阅读下列材料,材料一,不善师外夷者,外夷制之

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划阅读下列材料,材料一,不善师外夷者,外夷制之　　一、选择题(每小题4分，共60分)　　1．阅读以下当时人们对某一著述的评论：评论一，“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文”；评论二，“其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书”；评论三，“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书”。据上述评论推断此书应该是()　　A．《海国图志》B．《资政新篇》　　C．《天演论》D．《变法通议》　　解析：选A。本题考查学生的分析判断能力。

2、三个评论的含义大概是：这一性质的著述人们以前很少看到，它介绍了大量外国的情况，对抵制外国的侵略非常有用。而《海国图志》是魏源所写的介绍外国历史地理的专著，其目的就是“师夷长技以制夷”，故答案为A。　　2．“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的区别在于()　　①根本目的完全不同②思想向实践转化程度不同③阶级立场不同④所起的作用不同　　A．①②③B．②③　　C．②④D．①②③④目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司

3、新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　解析：选C。本题从抵抗派和洋务派的关系设题，考查对二者的理解。障碍在题肢①，认为前者是爱国的，后者是维护清朝统治。实际上无论是抵抗派还是洋务派，他们都属于地主阶级，其活动的根本出发点都是维护封建统治的需要，所以题肢①不正确，应排除，同样排除③。解答本类题目一定要用阶级分析的观点来认识人物的主张和活动。　　3．同治十三年，李鸿章奏：“轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，功力百倍，炮弹所到，无坚不摧，水陆关隘，

4、不足限制，又为数千年来未有之强敌。”为了应对强敌，他采取的主要措施是()　　A．采取出卖国家方式求得和平　　B．开展洋务运动求强求富　　C．通过改革政治制度以图自强　　D．通过外交努力来“以夷制夷”　　解析：选B。本题主要考查提取材料有效信息进行理解分析问题的能力。材料中李鸿章提出西方科学技术和武器装备的先进，因此提出向西方学习先进的军事技术来维持清王朝统治的主张，展开了一场洋务运动。　　4．“夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。”与这一观点相符合的是()　　A．西学东渐B．中学西

5、传　　C．中体西用D．西体中用目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　解析：选C。本题考查学生依据材料分析判断问题的能力。可变的是“法制”“器械”“工艺”；不可变的是“伦纪”“圣道”“心术”。说明他们主张在不改变封建制度的前提下，学习西方的先进技术，因而是“中体西用”的思想。　　5．李鸿章自嘲“一生风雨裱糊匠”，

6、他裱糊的“屋子”及所用的“材料”分别是()　　A．清朝封建统治西方先进科技　　B．清朝封建统治君主立宪制度　　C．清朝封建制度民主共和制度　　D．清朝封建制度养兵练兵之法　　解析：选A。李鸿章是洋务派的代表，其核心主张是“中学为体，西学为用”，即利用西方　　先进科技维护清王朝的封建专制统治。他对西方的学习只限于器物的层面，没有涉及政治制度。　　6．梁启超在评清代学术时说，清初之学大，乾嘉之学精，道咸(1821～1861年)以后之学新。这里的“新”指的是()　　A．反对君主制度B．西方的“长技”　　C．西方的民主

7、政治D．马克思主义的传播　　解析：选B。本题考查学生材料解析能力。从材料中“梁启超”、“清代学术”、“道咸(1821～1861年)”等信息可知，这里的“学新”应是指19世纪60年代以来的洋务运动，它主要是学习西方的军事技术，即西方的“长技”，故选B项。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　7.　　右图是历史学家

8、陈旭麓先生所著的《近代中国社会的新陈代谢》，在书中他认为“鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以严酷的实施暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考。”当时爱国知识分子思考的结论是()　　A．“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上??一切的黑暗。”　　B．“夷之长技有三”：“一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”