金属材料,强度,情境

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划金属材料,强度,情境　　《机械制造基础》课程标准　　一、课程基本信息　　【课程名称】机械制造基础【开课时间】第4-5学期【学时/学分数】78学时/6学分【课程类型】专业核心能力课程【授课对象】机械设计与制造专业二、课程定位　　1.课程性质：　　本课程是高等职业技术学院机械类专业的一门实践性较强的、综合性的专业核心能力课。既强调基本理论和概念，更注重生产操作技能的培养。它是学生获得从事机械加工、产品开发

2、等工作所必须的业务技能，具备制定机械产品制造工艺、合理选择零件的材料、毛坯和热处理方法等能力的重要课程。　　2.教学任务：　　主要针对从事机械产品设计与制造、质量检测、设备管理与维修等一线高素质技能型人才的培养，奠定制造知识基础和基本技能训练的作用，增强了人才去向的适用性。　　3.课程衔接：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人

3、素质的培训计划　　主要先修课程为“机械制图”“极限配合与测量技术”和“工程材料及热处理”。先修实践环节为金工实习。同步实训环节为车、铣、磨加工训练。后续课程有夹具设计、机床与刀具等专业核心课程。三、课程培养目标1.方法能力目标　　具有现代机械制造过程的完整概念，初步具有正确选用常用工程材料和改变材料性能方法的能力；　　初步具有确定毛坯或零件的成形工艺方法、机械零件表面加工方法及工艺分析的能力；　　步具有运用工程材料与成形工艺新技术、新工艺解决实际问题的能力。2.社会能力目标　　主要包括职业素养能力、团体协作能力

4、、沟通能力等的基本要求和应达到的预期结果。　　1　　3.专业能力目标　　熟悉常用机械工程材料的种类、成分、组织、性能和用途；熟悉主要冷、热加工方法的工艺特点和用途；　　与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势；建立质量与经济观念，培养理论联系实际的科学作风，为学习其他有关课程打下良好基础。　　四、课程设计思路　　根据课程定位及培养目标，通过企业调研、专家座谈、毕业生就业岗位分析，结合学校及合作企业情况，以学习情景为载体，选取9个典型项目，形成9大工作任务、12个学习情境，具体情境设计见表1。目的-通过该

5、培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2　　表1：课程总体设计　　3　　4　　5　　第七单元金属第一节常见的金属材料教学设计　　【教学目标】　　1、知识与技能　　⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。　　⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。　　⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用

6、途。　　⑷了解物质的性质与用途的关系。　　2、过程与方法　　⑴由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。⑵通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业

7、务技能及个人素质的培训计划　　⑶通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。　　3、情感态度与价值观　　⑴通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。⑵在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。　　【教学重点】　　1、金属材料的物理性质。　　2、物质性质与用途的关系。　　【教学难点】　　1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。　　2、提

8、高学生综合分析问题的能力。　　【教具准备】　　教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。　　学生用具：大小形状相同的铁、铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料等。　　【教学过程】　　1　　2　　第七单元金属第一节常见的金属材料目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，