课堂好声音听力材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划课堂好声音听力材料　　英语听力课堂教学　　【摘要】听力教学既是一种语言教学，也是一种技能的培养。在本篇论文中，开篇介绍了现在中学听力教学的情况，指出当中存在的一些问题，针对课前的一些较短的时间设计了一些教学活动。然后集中介绍了听力教学活动的设计，强调听力教学活动应将目光集中在听力的过程上，而非其结果上。　　【关键词】听力活动；英语教学；设计教学活动；听力策略；　　一、序论　　任小平教授说：“听是中英文沟通的重要途径之一。在整个社会的互动作用中，听占45

2、％，由此，我们可以看到，一个好的倾听可以帮助提高学生对语言的理解能力。”戴炜冻教授说：“作为学生，对于新的语言，他们通常会在语音学和音韵学上出现问题。比如发音，语调，语句重音重读，连读和不完全爆破等等”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　综上所述，在日常的教学当中要重视听力教学，有的重视发音的训练，有的重视听力策略的运用，有的重视任务的完成。我认为，我们要在

3、平时的课堂上，通过不同的方式或活动提高他们的听力技能，内容以教材为基础，但也不能拘泥于教材，要让学生在课堂上得到他们想要得到的。　　二、本论　　听力是语言学习的重要手段。它是在英语交流的重要方式之一。但这么多学生把听力作为各类考试当中最困难的部分。他们的障碍在哪里？如何培养他们一些策略？我认为，在平时的课堂中，我们老师要注重给学生语言的输入，尽量在课堂上少讲中文，多用全英去教学；而在专门的听力课当中，老师首先一定要备好每一节听力课，把学生要听的内容先听一遍，对学生可能遇到障碍的地方，老师一定要留意，重点，难点是什么，老师心里面一定要有个度。当然教材有一些现成的安

4、排，但是老师要仔细思考，是不是教科书设计的听力任务真的适合本班的学生，所以老师要适当的去整合一下听力任务，或者是设计一些有效的听力活动。当然，我们要认真分析各方面可能会影响听力理解的因素，才能设计好有效的课堂活动。　　(一)在中学听力教学中，影响听力理解的因素有哪些　　我所教的高一10班是一个普通班，学生的基础薄，听力能力较弱。分析原因，有几方面的因素：　　1.首先是在学习环境方面。我们学校在教学硬件方面日趋完善，但是还没有形成较好的学习氛围，学生在平时的英语学习当中出现了各种各样的困难。学生在听力课堂上，缺乏一个好的学习环境。目的-通过该培训员工可对保安行业有

5、初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.其次是在教材方面。我们现在所用的北师大版的教材，里面的听力材料比较多，但并不是每个材料都适合本班的学生听，况且要听完所有的听力材料也没有这么多的时间，所以老师还是要有选择性的给学生听。选取好的听力材料，可能会事半功倍；反之，则事倍功半。　　3.最后是在英语的学习方面。　　第一是语音。作为高一新生，对于新的语言，他们通常会在语音上出现问题。比如发音，语调，

6、语句重音重读，连读和不完全爆破等等。第二是节奏。节奏是指讲速度。因为我班的学生只是习惯于平时我说日常英语的速度，或者是在操练口语的时候同桌或小组之间短慢的对话。第三是词汇和语法。在做听力时遇到新单词，学生就会觉得要理解这个句子或这段对话就会很有困难，甚至一些学生驻足聆听和反复思考新词的意思，而这个时候又错过一些要听的内容；语法也是如此。语法可以帮助我们捕捉声音的发音含义，并理解他们，而且它也是理解一个整体的必要条件。　　在认真分析了影响学生听力理解的因素之后，下面是我们的重点，设计有效的课堂活动达到提高学生的听力理解能力。　　(二)怎样提高学生的听力能力---设

7、计有效的课堂活动目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　合理安排听力活动，是可以有效地提高学生的英语听力。听力教学应注重过程。我结合自己的日常教学，设计了课堂活动。设计听力课堂活动有三步：听前活动，听中活动，听后活动。　　1.听前活动　　听前活动的安排要使学生明白听的目的；激发兴趣和欲望；熟悉话题；预测大意以及处理关键词。　　⑴依旧迎新，激活大脑　　作为英语教师，

8、在新课开始之前，应该要注