小学年庆“六一”儿童节活动策划方案

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1、小学2017年庆“六一”儿童节活动策划方案　　一、指导思想：　　六月一日是全世界少年儿童的节日。为了丰富校园文化生活，激发学生自身的兴趣爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的身体素质，引导他们向真、向善、向美，展示其风采，体现少年儿童朝气蓬勃的精神风貌，推动学校教育的健康发展。根据学校的要求和实际，特制定“**小学庆祝‘六一’儿童节活动方案”。　　二、活动内容及目的：　　1、邀请家长参与学校、学生活动。使学校、家长、学生有一个相互交流的机会。　　2、举行新队员入队仪式，使每位少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。　　3、各班组织

2、各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。　　4、举行“四优五好”表彰，激发全体师生争先创优的热情。　　三、参加对象：全体师生每班2名家委会成员　　四、活动时间和地点：2017年6月1日学校大操场　　五、活动主题：　　红领巾心向党　　—****小学第三届艺术节活动暨“四优五好”表彰大会　　六、活动领导小组　　组长：**　　副组长：**　　组员：全体校委会成员、全体年级组长、全体班主任　　七、活动程序：　　（一）新少先队员入队仪式。要求：各年级班主任于5月24日前完成新队员的评选和上报。（具体负责人：**）　　（二）文艺汇演

3、（具体负责人：**）　　A、节目报送要求　　声乐类：包括独唱、重唱、表演唱、合唱等；　　器乐类：包括吉他、小提琴、葫芦丝等；　　舞蹈类：包括独舞、双人舞、群舞等；　　语言类：包括相声、小品、课本剧、三句半等；　　表演类：包括武术表演、跆拳道等。　　B、演出形式要求：分为表演类和参赛类　　表演类：1、四年级组的朗诵和五年级组的表演的三个舞蹈作为学校节目参加表演；由原来负责训练的老师具体负责训练。　　2、六年级组采取自主自愿，学校不做要求，有才艺的同学在不影响学习的情况下展示演出。　　3、鼓励有艺术特长和爱好的老师踊跃参加节目。　　比赛类

4、：各年级组报送来的节目　　C：参赛节目要求：　　1、每个年级按要求精心准备参与文艺节目汇演，代表本年级师生整体素质。文艺节目要求内容健康向上、主题鲜明、题材新颖，富有感染力，体现时代精神，突出少年儿童天真、活泼的特点。在年级组内初赛选拨的基础上上报学校，每个节目演出时间不超过5分钟。　　学前班：3个；一年级组：4个；二年级组：4个；　　三年级组：2个；四年级组：2个；五年级组：2个；　　2、排练节目要确保学生的安全，特别是在利用放学后和节假日，有学生在一定要有老师在。年级组长是本年级的第一安全责任人，班主任是本班第一安全责任人。　　3

5、、各年级组于5月21日之前由年级组长上报节目，学校定于5月26日进行彩排。　　4、每个节目出场顺序由政教处制作节目单统一安排。　　5、为保证文艺表演活动高效、紧凑，本次文艺节目比赛，评委不在现场亮分，文艺表演结束后，通报比赛结果。　　D、参赛节目评奖：　　1、由各年级组长担任评委，对参加汇演的节目按评分标准进行评分，按学前组、低年级组（一二年级）、中高年级组（三、四、五年级），根据得分评出一、二、三等奖。其中学前年级一等奖1个，二等奖1个,三等奖2个；低年级组一等奖1个，二等奖2个，三等奖5个；中高年级组一等奖1个，二等奖2个，三等奖

6、3个；　　2、获奖节目的辅导老师即为优秀辅导老师，获奖的班级，在期末量化考评中一等奖加1分、、二等奖加0.8分、、三等奖加0.5分。　　（三）“五好班级”、“五好班主任”、“校级五好学生”颁奖。　　方法：奖励四五月份“五好班级”8个，“五好班主任”8名，“校级五好学生”120名。（具体负责人：王娉）　　要求：各班将“五好学生”名单于5月24日前上报少先队大队部。　　八、组织机构：　　总策划：**　　副总策划：**　　执行策划：**　　具体任务工作分工：　　1、文艺舞台布置以及场地规划组：　　组长：**（舞台设计和场地规划）　　副组长：

7、**（负责具体工作指导）　　成员：****　　职责：负责完成布置舞台背景、铺设地毯、布置评委席　　2、电子音响组：　　组长：**　　舞台音响：**　　音乐制作：**（负责收集各班级伴奏曲目、演出时协助按节目单更换、负责播放每一个节目的音乐切换）　　3、评委组：　　评委成员：**（负责）**　　成绩汇总：**（负责）**（收集各位评委计分并累分，累分时去掉最高分和最低分并计算出总均分，按照分数评出名次）　　奖状书写：**　　4、后勤保障组：**（负责）　　**：奖品、奖状、荣誉证书的准备　　职责：（负责活动的后勤保障服务）　　5、安全保

8、卫组：　　总负责：**（负责：门卫、保安的工作分工与监管、校外车辆的安放、家长来校的安置与监控、整个会场的秩序与安全）　　成员：年级组长各班主任（本年级、本班方阵和演出学生的安全）　　职责：确保本次活动不出安全事故圆满成