高考估分技巧和方法

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1、避免三大误区　　据统计，每年都存在一些考生估分不准的情况，其中又以估分偏高者居多。根据分析主要有以下三个原因：　　１．考生对自己的期望值过高，或出于自身的美好愿望而估高分数，或舍不得扣分，将一些可得可不得的分数全盘接纳。　　２．家庭对考生期望值过高，使得一些考生出于压力，下意识地抬高了自己的估算成绩。　　３．考生对标准答案研读不够，一些考生只注意看答案结果，而忽视了对答案规范化及步骤的要求，从而造成估分过高。　　如何避免以上估分误区呢？专家认为，以下几个方面的问题考生不可忽视。　　１．考生应结合自己平时的状况，客观评判自己

2、。平时成绩是比较重要的参照系数，高考是一场综合实力的较量，身体、情绪、心理因素及临场发挥都会直接影响高考成绩，因此考生在估分时一定要考虑这些因素。特别是高考的临场发挥。平时一些考生在考试时不注意审题，不注意规范答题。如在审题方面，把题目要求选出错误的一项看成是选出正确的一项，结果造成估分失误。又如在书写过程中不够严谨，步骤疏漏或不详细，语句模糊，左扣一点，右扣一点，失分较多，其结果直接导致估分与实际分数大相径庭。　　２．考生应认真分析标准答案及各个采分点，依照正确的试卷答案认真估算自己的评分情况。目前，高考评卷采取的是“采

3、点给分”方法，有些题知识点较多，改卷老师只对考生答对的知识点给分。有的考生只答出了部分知识点，却认为自己拿到了全分，从而造成了估分错误。　　３．无论是在平时训练还是在具体指导估分的过程中，老师的指导作用是不言而喻的。每位老师都熟悉和了解自己学生的特点、答题方式和习惯，能够准确地有针对性地对考生进行指导。因此，估分时应多听听老师的意见。　　掌握一些技巧　　估分不是凭空进行的，它一定要有所“本”，这个“本”是指《试题答案及评分标准》（以下简称《标准》）。考生在考完全部科目后，所在学校会发放《标准》。考生拿到后，就可以回忆自己的

4、答案情况，结合所给答案进行估分。　　对于客观题答案，考生最好在全部科目考完后趁着印象还未消退，凭记忆及时地将答案写下来，以免忘记。对记忆模糊的答案要对照试题进行回忆，最后确定答案。　　　对于主观性试题，如何正确地估分对考生来说是较为困难的。考生的答案五花八门，而试卷所给的正确答案只有一个，很多考生答的题很难和答案完全相同。对这部分试题的评判标准主要采取两种形式：１．语言表达不必与答案相同，意思对即可得满分。２．实行“采点给分”方法，有些题分值较大，知识点较多，如果考生只能答出部分知识点，那么也只能得答出的知识点的分。　　考

5、生在了解主观性试题如何评分以后，就可以对自己在这一部分的答题情况更好地估分。　　语文试卷中的作文，由于其分值大，答案内容多样、灵活，一直成为众多考生估分的一个难点。　　市教育局教研室语文教研员张贵斌分析说，近几年作文主要实行的是基础等级（５０分）和发展等级（１０分）两个等级的评分标准，每个等级都有明确的要求。基础等级是面向全体考生的，也就是说，凡具备基础写作能力的人基本上不会有大的失分。发展等级对于考生来说也不是可望而不可及的，考生的一篇作文如果具备了发展等级中的几个要点，大体上就可以得到４－６分，如果运用得当，还可以得满

6、分。根据历年来对高考作文的统计，只要没跑题，一般情况下考生语文作文的平均得分都在４５－５０分之间。考生对基础等级和发展等级有了了解就可以恰当地对自己的作文估分了。　　还需注意一点的是，有些老师出于某些考虑，在评阅学生平时的作文和模拟题练习时，常常要求比较严格，给出的分数比较低。到高考时，考生的作文成绩普遍比平时的要高出几分。因此，这些考生在估分时，不要以平时的作文成绩为准，一般来说，作文只要紧扣主题，符合要求，估分时就应比平时作文高出几分。　　运用基本方法　　一些专家结合近年来的经验，总结了“基本估分法”，大致可以归纳为三

7、种：　　１．区间法：即对照标准答案，先给自己认为做得正确无疑的试题打上分数，得到一个最保守的考分。在总分中扣去肯定错误试题的分数，再得出一个理想的分数，那么你的实际得分一定在这个最高分和最低分之间。这个方法一般适用于高水平的考生，特别对于一些能上全国一流重点大学的考生较为有用。　　２．逐步调整法：即将估计的最高分与最低分的算术平均值作为自己的高考成绩，然后再将此成绩与班上其他同学的成绩相比较，如果这个成绩的排名和平时考试与模拟考试成绩的排名相似，那么这个成绩就可以作为最后估算成绩。如果这个成绩和平时考试与模拟考试成绩的排名

8、相差较远，则需重新确定最高分与最低分。　　上述得出的成绩，若比平时成绩好，那么这个成绩就作为最高分（最低分不变），若比平时成绩低，那么这个成绩就作为最低分（最高分不变）。然后再取得最高分与最低分的算术平均值，这样如果得到的成绩与平时成绩相近，那么这个成绩就可以作为最后估算成绩。如果不然，则可重复上述方法