参加全国体育观摩课学习体会

《参加全国体育观摩课学习体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、参加全国体育观摩课学习体会按照教研室的指派，我来到宁波华茂外国语学校参加了第四届全国体育教学观摩展示活动。三日在华茂外国语学校体育馆拉开帷幕，出席会议的有教育部体育卫生与艺术司司长杨贵仁司长，宁波市教育局的有关领导等。在以“港城——少年——阳光“为主题的文艺精彩演出后，由北京海淀区获得小学组一等奖的张军老师上了一节技巧教学展示课——箱上前滚翻。全国观摩课活动在一天半的时间里共展出了小学、初中、高中20节课，由于场地分散，我听了8节半课。听课过程中和结束后，有许多的感触。感触一细节中看成败在我听得八节课中，上课的思路，课的操作流程都是按照常态课的方式上的。不一样的

2、是，每节课的教学中都能体现出教师对细节的把握和创新。教师根据对教材的理解、把握、挖掘，加入了自己对某个技术动作或是动作的某个技术环节做了一些辅助性的或是提高性的练习方法和创新手段，从而使学生做起实践来更加的具有目标性，学习效果得到有效的提高。例如：上海崇明区的朱利荣老师的上的双杠——外侧坐越两杠直角下。他在练习越杠动作时就采用了把一根橡皮筋固定在双杠上，当要练习越杠直角下时，有的学生出现摆动高度不够，不能完成直角下。朱老师就用一个纸棒，用事先固定好的橡皮筋的中间部分缠绕上纸棒，竖直放到双杆面上，这样就形成一个高度，学生在练习时必须越过高度才可以完成直角下的动作。

3、虽然看起来是个小的改进，但是当堂课学生完成率得到大幅度的提高。这样的一个细节，就大幅度的提高了学习的效果。还有一个老师上的内容是双杠——分腿坐前摆下。在设计摆动越杠时，采用了在摆动落地方向的双杠支撑处做了个可调动高度、角度的教具，这样就使学生在越杠时腿的摆动有了方向也有了高度，练习效果非常的好。北京的王正老师上的是单杠——双脚蹬地翻身上成正撑。他在练习腹部贴杠时，采用把跨栏架成三角形放置在垫子上，在跨栏架上做贴腹练习，这样既练习了动作环节，为下一部上杠练习打下基础，还有效的克服了学生上单杠的畏惧心理，他上的课，效果不言而喻，效率非常高。从他们的成功中我们不难看到

4、，不管课的形式怎么改革，可用的现代化教学手段怎么丰富，只要教师肯钻研教材，有创造性的改进技术动作教学环节的辅助练习，学生的器械体育课的学习效果还是很好的。体育课堂改革，我们都是在摸索着前进，谁也没有一个行之有效的方式可供借鉴，但是体育课堂上让学生用身体去感受技术动作，进而形成一个有规范框架指导、不违背科学的体育技能，学会科学锻炼的意识，能根据自己的爱好，科学的进行身体锻炼，就是体育课堂的最重要的目的。感触二：体育课常规规范，课课必做。我听的几节课中，课堂常规教学教师每节必讲。课堂常规平时感觉不到什么，想来也就是查查人数，服装，宣布目标任务。但是在观摩课上我看到的

5、情景对我触动很大。看着那些配合讲课教师上观摩课的学生，有的居然出现注意力不集中、不配合的学生，只一点就说明他们平时的体育课堂存在问题。我们常常把张扬学生个性放在嘴边，可是我们很少考虑张扬的前提是服从。在这点我体会最深的是，我们学校曾接待来自美国巴黎学校的一批学生，他们来到我们学校对课间操很感兴趣，想一起做，这时他们先是向自己带队的老师提出要求，然后又向我们学校提出申请，得到允许后才和我们学校的学生一起做课间操。我们看到的那一眼学生的表现，可是学生十几年体育课堂养成的习惯！况且这是全国的观摩课，重视程度是无可置疑的，本校的领导、班主任老师、体育老师还有借学生上课的

6、老师那应该是叮嘱了又叮嘱，强调了又强调吧？如果说“服从是一种素质”绝对不夸张。感触三体育教师要想赢得尊重，必须自身硬。体育教师应该加强自身修养，体育教师行业应该进一步规范行业自律。在听课过程中，上课教师的注意力和那种执着投入的精神时时的感染着上课的学生、听课的专家、听课的老师们。但是也总是有些听课的教师在那夸夸其谈，指责声、抱怨声不断，给人感觉“我很厉害”。就是这样的心态，还要人们怎么去尊重你。提到学校体育，体育教师就会说领导不支持、不重视。我们想想，我们都干了些什么？当然，体育教师、体育课不受重视是客观存在的，这种情况还不是短时间可以改变的，但是要想赢得尊重，

7、赢得发展的空间，没有过硬的素质，我们就是再喊五百年，我们的地位还是最末流。尊重，来自体育教师自身价值的体现，来自于体育教师对学校的体育事业做出的贡献，不懂得尊重别人的人永远得不到别人的尊重。感触四关于观摩课听课教师总是在议论“这就是全国的观摩课？上的真假”。我对观摩课的理解是：观摩课肯定是经过专家指导或加工过的课，观摩课不仅仅是向全国的老师展现一种教学的组织过程，更重要的是传递一种信息。这次观摩课初中器械体育占绝大数，我认为之所以推出这些课是因为在这十年来，以安全为主的指导思想下，我们广大的体育教师在选择教材内容时都刻意的回避着器械体育教学、投掷类教学。观摩课在

8、为我们呈现一个教学过程，