秋冬女练布帛则民不困.材料主要反映了中国古代a手工技术

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划秋冬女练布帛则民不困.材料主要反映了中国古代a手工技术　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说

2、明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚

3、的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　邹平一中XX级高三第一学期模块测试　　历史试题命题人：贾云涛　　一、选择题　　1、《国语?晋语》载：“夫范、中行氏不恤庶难，欲擅晋国，今其子孙将耕于齐，宗庙之牺，为畎亩之勤。”通过该记载我

4、们可以确信春秋时期　　A.农民的社会地位迅速提高B.已经使用牛耕　　C.各国统治者推行重农政策D.社会秩序混乱　　2、下面的汉代画像石拓片和民间剪纸作品,形象地反映了中国古代　　A.高度发达的商品经济B.男耕女织的自然经济　　C.封闭的地主庄园经济D.乡村生活的祥和富足　　3、在我国传统的诞生礼仪式中存在着生男仪式繁、生女仪式简的，其根本原因是目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　

5、　A.儒家思想的影响B.封建制度的存在　　C．小农经济的制约D.佛教文化的浸润　　4、汉代田庄的生产经营活动包括：粮食作物、蔬菜、果木及染料作物栽培，蚕桑作业，禽畜养殖，药材采集。此外，酒、醋、酱、饴糖等的酿造加工，纺织、农具和兵器修造也被列入日常生产安排之中。这段材料表明　　A．农民受到沉重剥削B．田庄商品经济发达　　C．手工业者劳动繁重D．田庄经济自给自足　　5、被称为“荼圣”的唐朝人陆羽在他写的《茶经》中说：“若邢瓷类银，越瓷类玉，邢不如越，一也。若邢瓷类雪，则越瓷类冰，邢不如越，二也。邢瓷白衙茶色丹，越瓷青而茶色绿，邢不如越，三也。”据此，下列判断不正确的是　　A．唐朝时

6、瓷器已经形成青、白两大系列　　C．瓷制茶具成为茶道的重要组成部分B．陆羽推崇越州青瓷做茶具D．唐朝时期白瓷开始出现　　6、《柳南续笔》载“今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也”。它反映了　　A．棉花在内地的传播B．松江成为棉纺织中心　　C．棉纺织技术的推广D．棉布成为民众的主要衣料目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　7、康熙皇

7、帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织造局的生产。根据当时的制度，该局生产　　A．全部投放市场，收入归皇室B．部分用于纳税，部分投放市场　　C．全部供皇室使用，不投放市场D．部分供皇室使用，部分投放市场　　8、明清之际，中国人逐渐冲破了“想要富，男子立田女织布”的传统观念，形成“家有良田万顷，不如日进分文”、“街头一席地，强似百亩田”的意识，这主要是由于　　A.商品经济的发展B.专制制度的衰落　　C.西方文明的影响D.抑商政策的松动　　9、古代中国社会“凡民日四，一日士，二日农，三日工