某班主任工作经验交流材料范文

《某班主任工作经验交流材料范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、某班主任工作经验交流材料范文“十年树木，百年树人”从一个侧面说出了教育工作的艰巨性、长期性;“学高为师，身正为范”说明教师工作具有强烈的示范性；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表明了教师的劳动更具有奉献性；“一日为师，终身为父”更说明教师对学生一生的影响。作为教师工作的一部分的班主任工作，它的劳动呈现出时间上的持久性和空间上的广泛性，这就决定了班主任工作的繁琐和艰巨。对此，谈谈自己对班级管理的一些体会。一、班主任在工作中，“爱”是首位“爱是永恒的主题”，“一日为师，终生为父”，哪个父母不爱自己的娃娃呢？班主任工作是特别体现爱的教育。只有用爱才能感化学生。爱，是教师职业道德的

2、核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。比如我班的学生唐毅晨，比较懒散，作业不能按时完成也很潦草。我主动和他沟通，和他做朋友，慢慢得去了解他，我发现他只是比较贪玩，所以才会出现上述问题。于是，我就以朋友的身份去找他谈心，告诉他应该怎么做，也许是因为朋友的原因，他接受里我的方法。在一次语文作业

3、中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却漂亮的多了！二、树立班主任的威信一个好的班主任一定是一个有威信的班主任。威信是学生对老师的一种既敬且畏的情感，它是通过班主任的人格魅力、品德修养，在与学生的日常接触中、在班级日常事务的管理中逐歩树立起来的。它包括“威”和“信”两个方面，班主任爱生如子、禀公办事、严于律己、宽以待人、高超的教育教学艺术等无不是树立“信”的条件。有了“信”，学生相信你、服从你、佩服你、崇敬你，这样，“威”就自然而然地形成了。有了“威”

4、，班主任工作就更加顺利，更加得心应手。这又使班主任在学生中的形象更加高大完美，学生更加敬佩。所以，“威”和“信”两方面相辅相成，互相促进，“信”是条件，“威”是结果。教师的威信不能通过教师的地位、威严等方式来压服。这种压服的“威信”，有“威”而无“信”，学生口服心不服，不能从根本上解决问题，何况有的学生还压不服。这种情况，只能导致师生关系紧张，班主任工作难以开展，费了不少力，但收效甚微。三、组建好班干部队伍，充分发挥学生干部的作用班主任工作细而杂，如果班主任在工作中事无大小都事必躬亲，那一定会忙得脚不沾地、头昏脑胀。因此，班主任一定要组建一支强有力的学生干部队伍，让他们作为班

5、主任的助手参与班级管理。在选举确定班干部前，我进行了仔细的观察。考察一段时间后，再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。，张嘉豪，我们班的班长，该学生虽然年龄不大，但责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，在学生心目中是个好榜样，我便决定请他担任本班班长。杨佳欢同学，思维灵活，反应迅速，字写的美观漂亮，学习好，我决定让她当学习委员。韩冰玥，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文艺委员。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。不能只是批评，而是要让她们明白作为班干部要想让同学折服

6、，自己首先要处处以身作则，这样同学才会服从你的管理。这样她们才会怀着满腔的热情投入自己的工作中去。　四、班主任要协调好各方面的关系，为学生营造一个和谐、宽松的学习环境。班主任工作的对象不仅仅是学生，还必须面对学校相关职能部门和科任教师，班主任必须认真处理好与这些方面的关系。特别是要做好与家长之间的交流与沟通。要经常召开家长座谈会，了解学生在家的表现，同时，也要让家长明白自己的责任和义务。在一次家长座谈会是我讲到：有人说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，农民怎么对待庄稼，决定了庄稼的命运。我要说，家长怎样对待孩子，决定了孩子将来的发展方向，为人父母，应该注意自己的教育

7、方式。（一）．要给孩子创造良好的学习环境，孩子在场，父母不要吵架，也不要不顾孩子的感受，每天晚上麻将声声，寻求自己的那份快乐；父母之间要互相谦让，相互谅理，保证良好的家庭气氛，如果家庭有什么变故或父母关系出现一点变化，都会影响孩子的学习和生活，肯定会影响孩子的学习。（二）．要积极配合学校教育，形成教育的合力“要想做好事，先要做好人”已形成共识，要把教育孩子如何做人放在第一位，学生在学校接受教育有两个基本任务：一是学会做人；二是学会学习，只有学会了做人，学识才会有价值，而有的家长只注重学生的成绩，不注重学