蓝媋水使用心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划蓝媋水使用心得　　赴扬州学习得体会　　霍城四中王小芳　　题记：教育改革的浪潮只能是不断向前翻滚，而且会翻滚出更巨大的浪花，我们除了选择不断地往前跑，难道还有别的选择吗？　　XX年3月20日下午，在学校教务处副主任谭覃的带领下，我们一行六人从霍城县出发赴江苏省扬州参加历时三天关于《“讲学稿”的编写与使用》的学习。3月22日下午到达扬州开始报名并听取各项学习安排。这次学习形式包括听讲座，参观学校，观摩

2、课堂。虽然只有三天的学习，但是带给我的心灵震撼是巨大的。　　南京市溧水县东庐中学副校长徐晖的讲座《依托“讲学稿”建立东庐教学模式》中，有很多理念是非常值得我们学习探讨的：　　一、抓实集体备课，确保“讲学稿”的编写质量　　基于个体独立钻研的集体备课，集体备课与个人备课相结合：　　①寒暑假备课——通读??把握??确定教学内容；　　②个人备课——提前一周??分配任务??主备；　　③备课组备课——固定时间??研讨修改；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，

3、并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　④课前备课——再次阅读讲学稿，预估??思考??设计??批改讲学稿??了解??调整??确定??　　⑤课后备课——及时记录教后记??强调办公室即时交流??修改存档。　　集体备课强调研讨交流，思维碰撞；个人备课强调个性发挥，合理呈现。　　二、明确要求，确保“讲学稿”的使用效果　　学生使用讲学稿的要求：　　1、拿到讲学稿后根据教师要求认真预习课本，所有学生必须解决基础题部分

4、，学有余力可以做提高题，碰到难解决的做好标记，第二天与同学交流或课堂上向老师质疑；　　2、课堂学习时要适当做些方法、规律等的笔记以便今后复习；学完一课后，要在讲学稿空白处写上学后记；　　3、每隔一段时间后，将各科讲学稿进行归类整理，装订成复习资料。　　教师使用讲学稿的要求：　　1、原则上不允许再布置课外作业，课前必须要批改讲学稿以了解学情，再次进行课前备课；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，

5、保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、要做到“四精四必”：精选——教学方法、内容，落实在集体备课上；精讲——学生能自学的不讲，通过讨论能解决的不讲，讲了也不会的不讲，落实在启发解惑上；精练——保证时间，当堂训练，以练助讲；精批——精细批改，把握共性错误，及时讲评辅导。有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，“四必”是对“精批”的高效落实。　　3、课堂教学要努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本放手让学生阅读；重点、难点和疑点放手让学生议论；提出的问题

6、放手让学生思考解答；结论或中心思想等放手让学生概括；规律放手让学生寻找；知识结构体系放手让学生构建。　　4、课堂教学要拓展学生的思维，主要包括：第一、引导学生通过展开充分的思维来获得知识，暴露学生思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；第二、寻找学生思维的闪光点(创造性思维的火花)及时给予鼓励和引导；第三、课堂教学中除充分调动学生思维外，教师自己的思维也要得到充分展开，在教学过程中激活学生，提升自己，教学相长　　使用“讲学稿”上课的等级：　　初级水平——教师主讲，一言堂对答案；　　中级水平——师生对答，两言堂辩

7、问题；　　最高水平——生生互动，师生研讨问题。　　“讲学稿”的精髓：在“生本教育哲学思想”的指导下，精选学习内容和学习目标，“先学后教”、“以学定教”、“多学少教”、“以教促学”，达到“教学做合一”，从而提高教学品质。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教学改革的浪潮掀起了各种各样的教学模式，我们学校也先

8、后派出许多老师出去参观学习。其实不管什么样的模式，大家都是遵循了新课改有三大理念：一个是强调以学生为本，关注学生的全面发展；二是强调整合性，要建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观三是完善评价机制，特别是要求建立符合素质教育的新的评价机制。其中，以学生为本是核心。　　听了洋思中学的两堂数学课《单项式乘单项式》、《二次根式》，我发自内心的赞叹！他们的讲学稿主要分为自学指导——自学检测——小结——拓展延伸——课堂