周坤体育课程资源的开发与利用课件

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1、体育课程资源开发与利用主讲人：周坤2013年7月6目体育课程资源开发与利用第一部分　体育课程资源概述第二部分体育课程资源开发与利用第一部分　体育课程资源概述一、体育课程资源的概念二、体育课程资源分类三、体育课程资源的性质一、体育课程资源的概念资源的概念：本意：天然资源现意：自然资源和社会资源的总和一、体育课程资源的概念体育课程资源：是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。二、体育课程资源分类（一）根据来源分类（二）根据存在方式分类（三）根据功能特点分类（四）根据载体形式分类（五）根据形态分类（一）根据来

2、源分类1、校内体育课程资源2、校外体育课程资源1、校内体育课程资源校内的运动场地、体育馆、体育器材、仪器、设备等体育教师、学生，另外还包括其他教职工、分管学校体育的领导师生关系、班级组织、校风校纪等体育与健康课程标准、体育教材、各类体育教学工作计划等2、校外体育课程资源校外可以利用的各种体育运动场地、器材、设施、条件、体育图书、报刊、网络等；家长、社会体育指导员、锻炼伙伴等，地理环境、民族民间民俗运动项目等学区体育其实质：学校体育与社区体育在资源方面相互利用即资源共享社区利用学校体育资源社区居民到学校进行体育锻炼单位利用学校场地器材开展体育竞赛利用学校体育人

3、力资源开展指导、裁判学校利用社区体育资源学生利用课余时间在社区进行体育锻炼利用校外资源进行体育课教学聘请社区人力资源为代课老师或教练（二）根据存在方式分类1、显性体育课程资源2、隐性体育课程资源1、显性体育课程资源体育场地、器材、仪器、设备等课程专家、学校体育管理者、体育教师、其他教师、学生、家长、社会体育指导员等自然和社会资源中可被学校体育利用的实物等课程标准、体育教材、体育运功项目、各类体育教学工作计划等2、隐性体育课程资源学校体育风气、家庭体育氛围、社会体育人文环境、体育教学过程中的师生关系等（三）根据功能特点分类1、素材性体育课程资源2、条件性体育课

4、程资源1、素材性体育课程资源体育课程标准、体育教材、体育运动项目、体育教学方法与手段、身体锻炼方法与手段、体育活动方式、体育课程目标等2、条件性体育课程资源体育教师、学生及其他人员等体育场地、器材、设施、设备等时间、空间、环境资源等人们对体育课程的认识程度等（四）根据载体形式分类1、非生命性体育课程资源2、生命性体育课程资源1、非生命性体育课程资源体育课程标准、课程计划、教学用书、参考用书，以及学校体育场地、器材、设施、设备、环境、时间、空间等2、生命性体育课程资源学科专家、课程专家、体育教师和学校体育管理者，以及其他教职工、学生、家长及有关社会人员等（五）

5、根据形态分类1、体育课程内容资源竞技运动项目、新兴运动项日、民族民间传统体育等2、体育课程场地器材资源体育经费、场地、器材、仪器、设备等3、体育课程人力资源课程专家、体育教师和学校体育管理者，以及其他教职工、学生、家长及有关社会人员等4、体育课程时间资源5、体育课程空间资源三、体育课程资源的性质（一）多样性（二）潜在性（三）多质性第二部分　体育课程资源开发与利用一、体育课程人力资源的开发利用二、体育课程物力资源的开发利用三、体育课程内容资源的开发利用四、体育课程时间资源的开发利用五、体育课程空间资源的开发利用一、体育课程人力资源的开发利用（一）校内体育人力资

6、源的开发利用1、加大专职体育师资队伍建设力度A、加强高校体育教育专业建设B、加强在职体育教师的成人教育C、稳定体育教师队伍2、充分发挥其他教职工的体育作用3、充分发挥学生的体育作用（二）校外体育人力资源的开发利用二、体育课程物力资源的开发利用（一）增加学校体育经费投入（二）不断改善学校体育场地器材设施（三）合理利用现有的体育场地器材设施（一）增加学校体育经费投入首先要增加学校教育经费；其次，建议国家教育部在制定《学校体育工作条例》实施细则时，要明确规定学校体育经费在教育经费中所占的比重；再次，要改变单一由财政拨款的办法，多渠道、多途径筹措体育经费；实施体育俱

7、乐部制，实行有偿收费等。（二）不断改善学校体育场地器材设施（1）认真贯彻国家教育部制订的各级各类学校体育场地器材设施配备目录，鼓励学校达标，教育主管部门应定期进行检查评估；（2）各级政府和教育主管部门应组织动员社会力量支持学校改善体育场地器材设施；（3）可利用重大体育比赛和体育活动之机，以任务带建设，加强学校体育场地器材设施的改善；（4）对于新建学校，教育行政主管部门应要求其必须按照规定要求来配置学校体育场地器材设施。（三）合理利用现有的体育场地器材设施（1）按《体育法》制定学校体育实施办法，保证学校体育场地器材设施不被侵占；（2）要把成人化的场地器材改造成

8、适合学生活动的场地器材，提高其利用价值；（3）要转换