珍珠鸟课文总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划珍珠鸟课文总结　　学习珍珠鸟课文心得感想　　学习珍珠鸟课文心得感想范文　　《珍珠鸟》是一篇值得反复玩味的散文，我琢磨了好几个晚上，反复修改了好几次教案，最后决定立足教材，立足字词章句，围绕“信赖”这个主题，以“读”为线，以“品”为珠，串连起全文的脉络精神。从“初步感知”到“品读感悟”再到“感情升华”，将语言训练、思维训练和情感熏陶有机地结合起来。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展

2、的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　古人有“感言，会意，得意”之说，说的是人们阅读一篇文章，首先感受到的是文章的语言，进而理解它的含义，最后记住这篇文章的意思。本篇课文比较长，儿化音和多音字都比较多，这对于四年级的孩子来说读通课文需要老师的指导。在教学中，我先让孩子们自读课文，接着检查生字词扫清阅读障碍。接着指名分自然段读课文，在这一环节，备课时我很纠结，不知如何做，因为如果不通读课

3、文，孩子们对于课文不熟悉下一环节的品读课文就不能很好进行，如果通读课文，文章较长，搞不好会出现，被点到名的在读，其他的孩子不再听，在二班试上的时候就出现这种情况，用什么样的方法才能一举两得呢？无意中看到于永正老师的《全神贯注》的教学实录，大师的语言让我感动，我再次坚定要通读课文，而且要激起学生的朗读兴趣。赛课的当天上午，教学《李时珍夜宿古寺》这课时，我模仿大师的语言，采用激励性的评价语言激起孩子们的读书情，事实证明这种方法是很好的。　　怎样在引导学生领悟“信赖”这一主题上有独到之处呢？首先让学生感悟文中珍珠鸟对作者产生信

4、赖是有原因的：作者对它的尊重、爱护、喜爱。然后让学生走进珍珠鸟的内心世界，来体会珍珠鸟从怕“我”到亲近“我”的心路历程。通过角色转换，更深入地走入文本，获得深切独特的体验。　　课上完了，但留给我的思考一直持续：对于第四自然段的教学，的那根线我没很好把握，我是把五句话轮流出示，引导学生感悟，这种教学方法是我牵着学生走，没体现他们的自主性，这也是我上课之前一直纠结的。　　21、珍珠鸟　　执教者：张雷　　一、教学目标。　　1、理解“信赖，不就能创造出美好的境界？”的含义。　　2、通过作者与珍珠鸟之间的亲近、温馨的情感，领悟信赖

5、存在于万物之中。　　二、重难点。　　珍珠鸟是怎样由害怕到亲近我的过程。　　三、教具。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　多媒体、卡片。　　四、教学过程：　　导入　　1、让学生聆听鸟叫声回答出文章题目。【课件出示：珍珠鸟的图片及播放鸟叫】　　2、板书：课题《珍珠鸟》。　　师：瞧，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还有珍珠似的白点

6、；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。多可爱呀！这节课，我们继续走进《珍珠鸟》。　　3、同学们齐读课题。　　提出信赖　　1、先由词联系句。师：大家读得真好，我们把它放进句子里再读读，谁能读好它？【课件出示：朋友送我一对珍珠鸟。】　　2、指名学生读，齐读，。　　3、师看这句话你发现了什么？你能读好这一句话吗？【课件出示：真好！朋友送我一对珍珠鸟。】　　提问：为什么真好呢？　　4、师：我对珍珠鸟怎么样？那么，我们就要用喜爱的语气来读第一自然段了。　　5、学生自由读第一段，指名读。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并

7、感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　6、小结：我们把词放入句子中去读，又把句子放入段落中去读，感觉完全　　不同，现在，我们把段落放入全文中去读，一定能读出新的东西，悟出新的道理。　　7、学生自由读全文。　　师：同学们，读完课文，我们发现作者不仅喜爱珍珠鸟，还通过课文告诉了我们什么呢？【课件出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？】指名读。　　师：这是一个反问句，要读

8、出反问的语气，谁来试试？指名读。你们能不改变句意换一种方式来读这个句子吗？　　8、齐读最后一段。　　9、板书：前面我们读出了作者对珍珠鸟的——喜爱　　刚才我们读出了珍珠鸟对作者的——信赖【指导书写“赖”】　　探讨信赖　　1、理解，“信赖”是什么意思。　　师：“信赖”是什么意思？我们先不讲，小珍珠鸟怎么就信赖我了呢？请