自己的改变总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划自己的改变总结　　如何指导学生进行作文互评互改　　唐代大诗人贾岛关于“推”与“敲”的斟酌早已成为千古佳话。这说明了一篇好文章写成后只有反复多次修改，才能使文章趋为完美。对文章进行评改，不仅可以让我们学会修改别人的文章，有机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让我们在修改、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文水平，积累一些写作心得。因此，作文应非常重视学生对作文的互评、互改。那么如何来进行互评、互改呢？　　一、激发修改习作兴趣。目的-通过该培训员

2、工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　前人总结过：兴趣是最好成绩的老师，俄国教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，培养兴趣，调动学生自改作文的情感因素，是培养学生自改能力的先决条件。培养学生自改作文的能力首先要消除其不敢改和不想改的心理，才能激发自改的兴趣。为了达到这个目的，首先介绍一些相关的成功人物及其事迹。如小时候

3、不会写文章，后来成名成家的前苏联作家托尔斯泰，王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”字的由来：讲古典巨著《红楼梦》的“披阅十载，增删五次”。同时也要以历年来修改得比较成功的学生作文为范例，培养学生“别人行，我也能行”的自信心。其次是利用多种形式的活动刺激学生的兴趣。1、设立文章医院，让全班同学“会诊”，然后把修改意见集中到语文科代表那里进行综合，再贴出修改稿。这样一来，学生修改作文的热情就会被调动起来了。2、设立名家修改专栏，让学生体会一篇文章在名家手里是怎样化腐朽为神奇的。3、设立自改进步奖栏和优秀评改陈列栏，鼓舞学生自改的积极性。通过这一系列的活动

4、，学生才会在作文修改中的主体性得到巩固，热情高涨。　　二、掌握修改习作方法　　前人已总结过，给人以鱼，不如授之以渔。达尔文已说过：“最有价值的知识就是关于方法的知识”。教师在实际教学中应注意学生修改方法的传授和指导，使他们在修改中有所体会，有所收益，我在具体的操作时采用如下方法：　　1、统一修改的符号。　　指导学生明确作文修改的基本符号：一是删，二是补，三是调，四是换。要让学生掌握教材中所学的每个修改符号的用法和意义，并在实践中不断强化、巩固，达到人人会规范使用，从而提高阅读修改的效率。　　常用作文修改符号:1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短

5、语及长句或段落；2.恢复号:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号；3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置；4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的；5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号；6.优美语句:赞美写得好的词、句；7.重点号:专用于赞美

6、写得好的词句；8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段；9.起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段；10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段；11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移；12.前移号:文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用。　　2、初定基本修改的内容。学生修改作文。大多数达不到理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文，或根本就不知改些什么。在这一环节，我要求学生做到以下几个方面的工作，逐条对照修改。　　看同学的作文是否有错别字，用笔圈出并订正。　　看同学

7、的作文是否有病句，加以改正。　　看同学的作文是否有错用标点的地方，用笔划出，并改正。　　看同学的作文选材是否恰当、新颖，中心是否明确，还可以对语句特色、写作特色等方面进行评价。　　把你认为写得好的句子用～～标明。　　看同学的作文是否写得具体。　　看同学的作文详略是否恰当。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　审题是否正确了，结构合理了，主要看叙述的

8、顺序是否恰当，前后是否连贯，事情交代是否完整。　　给同学的作文加上你的评语，并中肯地打上表示等级的优、良、合格、待合格。