教师职业优越感自我剖析材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教师职业优越感自我剖析材料　　论教师职业优越感　　玉溪三中王红仙　　优越感是人的一种自我意识，是自己在生理、心理以及其他方面长于或强于别人的心理状态。教师职业优越感，是教师在自己的教育教学工作中获得的一种积极的心理感受，它有利于激发教师工作热情，积极投身教育教学改革实践中，关注学校发展，关心学生成长。在剖析教师职业优越感时，我重新审视自己26年的工作业绩，从中得到新的感受，有了新的收获：　　1、教师职业优越感首先来自对自己职业的认同感。作为一名教师，

2、要正确认识自己的职业。教师职业不同于其他职业，是通过对学生的教育，唤醒学生的心灵，引领学生成长。是在自己的教育教学工作中，以饱满的热情，为学生“传道、授业、解惑”，以身作则，在课堂上和学生一起架构课堂，互相学习。特别是在班主任工作中，引领学生思想成长，端正个人情感，树立正确世界观、人生观、价值观。因此，教师职业具有不可替代性。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划

3、　　2、教师职业优越感来自对自己教学工作的认同。作为一名专业技术人员，教师要专心学习，努力提高自己的专业水平。教师专业成长，要求教师认真备课，研究教材，研究学生，研究高考，上课、辅导、测验、命题、书写教育论文，在一系列教学实践中，形成自己的教学风格。在对学生的日常教育教学中，让学生感受教师的魅力，对老师作出评价，认同教师的教学，甚至喜欢你，这有利于提升教师职业优越感。　　3、教师职业优越感来自对学生管理工作的成就感。在我们的教育实践中，都有班主任工作的经历。我经常说：没有做过班主任的教师是有缺憾的。在班主任工作中，与学生关系更为密切：今天这个学生迟到，明天那个

4、学生生病，后天那个学生与父母吵架了——在班主任琐碎的班级管理工作中，教师其实是在和学生一起成长。解决了学生的难题，帮助学生度过难关，在一次次的交谈中，在每周的班会中，在与家长的交流中，班级管理走上正轨。学生的好评、家长的认可，学校的评价，让我们教师不断感受教育的魅力，让自己的工作充满激情，这又增强了教室的职业优越感。　　4、教师职业优越感还来自同伴的认同感。在教师的教学工作中，不是单打独斗，教师是一个团队，需要相互学习借鉴，在合作中共同提高。听课、评课、教研，使教师共同成长。和谐的同伴关系，有利于提高教师的优越感。　　教师的工作有其特殊性，选择了教师这一职业，

5、我们无怨无悔，唯有继续前行，在教育战线上奉献自己！　　XX年6月2日目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　XX年教师个人自我剖析材料　　石羊中心校陈金峰　　转眼间在平平常常、忙忙碌碌中，我度过了一个学年。回顾这一学年的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好

6、每一位学生。在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：　　一、我在教书育人中存在的问题：　　1、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，

7、而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。　　2、教学效益不高。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教学条件以及教学方法的限制，教学质量不高，导致教学效益不高。　　3、关心帮助学生不够。　　在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生

8、全面发展。但在平等、公平对待学生，特别