综合材料手工制作图片

《综合材料手工制作图片》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划综合材料手工制作图片　　手工制作的好处　　手工制作是对学生整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品，对于学生来说是件不易的事情，因为它培养了学生各项能力的协调性以及综合能力。让学生在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力　　1、培养自信心　　完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让学生

2、建立自信心。　　2、培养观察力　　在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。这就要求学生平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果学生观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，学生自然养成注意留心身边事物的习惯。　　3、培养创造力目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在学生手工

3、制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导学生发散性思维去思考，再调动学生的制作热情，让学生尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了学生的手动能力，还对学生的创造能力有了很好的培养。　　4、培养学生的动手能力　　手工制作不仅仅要靠学生头脑中的创造能力，还要让学生把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。从最(来自:写论文网:综合材料手工制作图片)初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠学生亲自动手一点一点来完成的。对于学生的动手能力

4、是良好的培养。　　5、增添生活乐趣　　现在好多家庭是独生子女，学生很少有玩伴，难免会很孤独寂寞，家里的玩具也不少，但是没有什么可以让学生感兴趣的，自己动手制作工具过程中让学生体会到了乐趣。　　手工制作活动室要求　　一、所有学生在活动前准备好所需材料，并在规定时间内到活动室参加活动。　　二、活动时严格按要求使用工具。坚决杜绝玩耍工具，尤其是剪刀、美工刀待尖锐锋利的工具。　　三、活动结束后将所有工具收拾整理入工具箱。未经允许不得将任何工具带出活动室。　　四、活动结束后按要求将边角料归放，并将垃圾倒入指定位置。目的

5、-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　手工制作——眼镜蛇活动设计　　刘明月　　活动背景分析　　综合实践活动是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，并学以致用，谋求自我，社会与自然的发展，而且这个主题的内容安全健康，材料的来源易选。　　活动设计思路

6、　　我是根据小学生的年龄特点、接受能力和心理特点来设计的，能面向全体学生，各个环节的设计都能促进学生积极主动和谐地学习，为学生今后可持续发展奠定良好的基础。我运用挖掘、展示、关注、引导、研究等等多种多样的方法，让学生去感受、感悟。活动目标　　综合实践活动，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展创新能力和综合实践能力，也就是给学生一个开放的时空，让学生自主地、创新地展开学习活动。因此，我确定本节课的活动目标是：　　1、知识与技能：　　了解有关眼镜蛇各方面的知识，学会用纸折制眼镜蛇。　　2、过程与方法：　　通

7、过收集资料、自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、情感和价值观：　　使学生体会到成功学习知识的愉悦。鼓励学生大胆实践，积极探索，养成勤于动脑思考的习惯。　　活动器材　　白纸、彩纸、笔。　　活动参考　　一、小小魔术，诱发学习　　因为“兴趣

8、是最好的老师”，所以我从兴趣入手。　　1、我充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间变成一条折制的眼镜蛇。　　2、出示眼镜蛇图片，谈话：有关眼镜蛇我所知道的　　学生可能从这几方面来说：外表、生活习性、种类、寿命、英文名字、生态??。　　3、拿着折好的眼镜蛇：你们想不想折眼镜蛇呀？　　二、自主探究新知　　1、分步骤示范眼镜蛇的折法　　2、观察每位同学折的情况，适当的引导有困难的学生。　　3、及时发现折得