[初二语文]说明文的概念

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1、表达方式有：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙——（有什么、存在什么）如：太阳升起来了。　　描写——（什么样子）如：火红的太阳从东方冉冉升起来了。　　说明——（是什么、特点、用途等）如：这种电饭锅方便、节能，大约可用10年。　　议论——（表达自己的观点、立场等）如：我认为无论老师还是家长都应该给孩子尊重。　　抒情——（表达自己的情感）如：我爱家乡那片绿油油的稻田，我更爱家乡的人们！说明文的概念：——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。一、说明对象

2、、说明特征、说明内容的理解。说明对象：就是说明了什么。明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。说明特征：就是说明对象的特点。5.判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：１、实物说明文：说明对象＋对象的特征２、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征

3、，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。2、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。三、说明顺序：——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，

4、诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体

5、到部分的说明顺序。四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式五、说明方法及其作用：说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料摹状貌（10种）•掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，

6、是一种安排工作进程的数学方法。”——作用：使读者对概念有确切的了解。（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体说明。（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。（4）打比方（用比喻）：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”——作用：可达到形象地说明事物的作用。（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”——作用：用人们熟知的与所要说明

7、的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（8）引资料（做引用）：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描摹事物的外貌，形态等来说明事物。六找出：中心句中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概

8、括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。七、说明语言：准确性、严密性是说明文语言的先决条件。如：“大约”、“估计”、“一般”、“通常”、“最主要”、“大部分”、“估计”等，这些词语都体现了说明文语言的准确性。在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并