[健康]辩论稿子准备方法

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1、A立论稿     时间：    在最初时段准备。（若是比赛时间只有三天，那适宜在第一天结束时就出立论稿）       组内所有成员都去试着写下立论稿再不济也要列出提纲来       （自己一下子写不出来可以去找材料但要先试着写写）     汇总后进行讨论确认要用哪些点后制定一位同学写立论（不一定是一辩）    若是讨论后得不出共识就需要大家呆在一起憋出立论来了若是时间紧迫的话    立论稿的点一定要尽早出来之后所有的东西都要紧扣立论    格式：    前面一小段引入立场     后面两到三小点

2、进行阐述（可以更多但新手还是少点好）    最后一句重申观点即可    立论的建议     不一定要全盘否定对方观点可以一部分肯定，或者在一些共识上开始战斗，    （比如：以“是否应该送老人去养老院”为例子，双方肯定的是：    我们都承认要让老人过上更好的晚年，那么怎么样才是更好的晚年呢，    两方观点就不一样了···) B四辩稿在一辩稿出来后四辩稿也就等于出来了它的格式是       A一部分时间用于对己方观点的再阐述（跟一辩稿的方式不同点一样）       B一部分时间用于对对方观点的

3、反驳（可以事先准备可以比赛中现抓）       C对辩题的升华（AB的位置可以对调C有时可不用）       负责写四辩稿的同学可以在一辩稿出来后准备AC部分想下B部分C二辩补充发言稿       二辩的补充发言是基于一辩稿的基础上对没有讲清楚的事情进行补充论述       因此不要跟一辩稿重复要突出对己方最有利的那个点       语言简洁明快不要拖拉不得已要拖的时候尽量让人看不出来D一辩质询对方立论的问题二辩对话环节要用的问题     三辩提问的问题自由辩要问的问题       这四个更适合

4、于大家一起准备一起想问题（虽然主要是二三辩在想）       而问问题的目的在于打击对方观点证明己方观点       这方面需要对对方的立场进行考虑       有一种说法辩论赛打的是问题可见问题很重要E三辩的质询小结（并三辩提问的问题）       这个小结主要是要在三辩提问的问题出来之后准备       主要目的是要让对方承认我方的观点       注意问题不要离题太远要紧扣我方论点要让观众和评委看得懂       写三辩总结稿的时候要紧扣我方提出的问题    （即：让观众和评委明白你刚才为

5、什么要那么问）GN：人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动。1.考试无法做到公平公正,对于泻题,作弊还没有完全有效的解决方法.如果录取只有20个名额,可是就是由于有其他同学作弊导致自己没有被选上,难道对方辩友还认为这是最好的方法吗?2.对方辩友可能会说,如果考试不是最好的方法,为什么我们教育制度还依然要采取呢?对方辩友,采用的未必是最好的,它只是一个现阶段

6、适用的制度,如果我们永远都认为考试是最好的方式,那我们还如何做到革新,创新,寻找其他最好的方式呢.3.考试的目的是选拔人才,而不是只会死记硬背的高分低能.4.人才是靠培养的,不是靠考出来的.众所周知，中国现在的人口众多，如果不实行考试，要在众多的人中寻找到需要的人才就十分困难。考试包括很多种，笔试，小测试各种各样的考察。。。如果不实行考试或不以考试为主要手段的话。。。总不能每个人都试用一下吧？如果考试不是主要手段，而又不可能大规模试用的话，推荐又怎么样呢？推荐制早在春秋战国时期就有了，其后果又是

7、什么呢？有关系的、能为某些人带来利益的人就得到了推荐，而没有关系，没有权力、没有金钱的人就没有为人知道其才华的机会。难道要我们又回到那时候吗？难道那不是历史的倒退吗？从古到今，许多的名人都是在考试中证明自己的实力的，李白以其飘逸的诗通过了人们对他的考察，成就诗仙的美名。屈原用其慷慨壮阔的词通过人们对他的考察，成为伟大的词人，又用其炽热的爱国之心得到广大的人民的尊敬。爱国之心不只屈原有吧，但为什么人们不知道或不记得多少？因为他们没有用他们的实力证明他们是值得记住的。如果说古代离我们太远，我们说到这

8、里，拿今天的考试来说好了。著名的高考是人人多关注的，它让很多人笑，也让很多人哭。现在的高考制度存在很多的弊端，但是，在人口如此多的现实中，如果你连证明国家拿出钱来培养你是正确的选择都无法做到，你又能在今后的现实社会中做些什么呢？因为考试不只是卷面的考试而已呀。当然，考试也并不是没有坏处，它会让有些人觉得考到好的成绩就是优秀的，所以出现高分低能的人。但是，现在国家不是在提倡素质教育吗？现在不是已经取得一定的成绩了吗？考试的弊端是存在，但是总不能因为这样就否定它在现实中的作用了呀。列几个论点给你吧第