[中学教育]课堂教学设计方案模板

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1、课堂教学设计方案模板（教育技术中级）案例名称爱护水资源科目初中化学教学对象提供者额尔都木图一、教材内容分析本课题主要介绍两部分内容:水资源的状况和水资源的保护。这两方面内容与生活联系十分紧密，课本中文字阐述不多，主要以图、表代替文字，这样就给我们留下了很大的空间去探究。特别在节约水和水污染问题上，宣传、报道资料非常丰富，所以在备课中，教师应查阅大量的资料，精心作好课件。教学中，对学生进行引导，让他们自己去探究，同时用感人的录像和图片来调动学生的探究积极性，从中培养他们关心社会，为社会作贡献的社会责任感，并学会用辨证的方法来看待水资源的丰富和

2、有限。二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；（2）了解水体污染及其预防和治理，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。2、过程与方法 （1）学习利用数据、图表、图片来获取信息，并对信息进行加工、整理；（2）学习利用身边的刊物、网络等资源获取信息。3、情感态度和价值观（1）强化学生的爱水、节水意识；（2）培养学生关心社会、为社会作贡献有社会责任感；（3）培养学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。三、学习者特征分析本节课内容与生活联系紧密,

3、学生易获得信息,且初三学生已有一定的自主性,具备初步的研究能力,所以我将这节课设计为活动课形式,该活动课包含两个方面:课前准备，课堂活动四、教学策略选择与设计讲授法　演示法　讨论法五、教学环境及资源准备教室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备媒体展示】四幅“青山秀水”与四幅“污水垃圾”图片的对比。（将学生带入“水资源与水污染”的环境中）【学生读图】 思考创设情景，引入课题【引导】看了以上图片的对比，同学们有何感受呢？ 积极评价。【发表意见】前面的四幅图片风景迷人，透着大自然的气息，使人舒服极了，仿佛是仙境一般。 而后面的图

4、片是几幅污水垃圾图，让人恶心极了。培养学生语言表达能力【引入】从这几幅图片的对比，同学们应该能想到今天我们的课题是——【板书】课题4 爱护水资源【异口同声】爱护水资源培养学生语言表达能力。 教学流程图教学过程组织流程：教师活动学生活动设计意图【过渡】下面请同学们看一段录像，并说一说感受。【播放视频】：水资源的重要性 认真观看。【发表意见】1.水很重要；2.人类少不了水；.......激发学生学习积极性。培养学生思维、总结和归纳的能力。【引入】那么，地球上的水资源状况如何呢？【板书】1.地球水资源现状【媒体展示】 【积极举手发表见解】  培养

5、学生观察理解能力。  地球上海水储量最大，大约占97.2％，而淡水储量只占2.8％，其中极地冰川占，水蒸气占0.001％，地表水占0.017％，地下水占0.632％。  【引导】对照课本有关知识，看图了解地球水资源状况，并讨论发言。积极评价。【媒体展示】地球水资源现状 各抒己见。......培养学生语言表达能力和树立积极思维并发表见解的精神风貌。【过渡】了解了地球水资源状况，那么，我国的水资源状况如何呢？【板书】2.我国的水资源状况【引导】先阅读课本有关知识，然后我们共同研究探讨我国水资源状况。【媒体展示】我国水资源现状  学生阅读    

6、   培养学生阅读能力。培养学生对图表的理解和总结表达的能力。同时也能培养他们的语言表达能力。【引导】请同学们相互讨论，在了解我国水资源状况后，谈谈自己对水资源的一些看法。 给予积极的评价，并予以引导。【播放】淡水危机【归纳总结】我国属于严重缺水地的国家。从以上所学知识中，我们大家能深深地感觉到，我们肩上承受着一个重担，这就是―――【过渡】对了，这就是我们下面讨论的问题。【异口同声】爱护水资源 在讨论后，放一段录象能激发学生的学习积极性。【板书】二、爱护水资源1.1.   水体污染【媒体展示】水体污染【引导】1.认识水体污染；【讨论极发表见

7、解】水体污染是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。  提高学生的阅读能力，也锻炼了他们语言表达能力。 2.水体污染的来源3.危害    阅读课本有关知识。【媒体展示】图片积极评价【播放】水污染的威胁主要来源于工业污染、农业污染和生活污染。危害是不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。  用图片来吸引学生，使他们积极的思考，并总结出结论。【过渡】我们如何来解决这些危机呢？【板书】2.解决水危机的措施【媒体展示】【讨论】

8、如何预防和治理水体污染？积极评价。【播放】解决水危机的措施【讨论极发表见解】1.用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理，使之符合排放标准；2.农业上，提倡使用农