槐花节标语设计

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划槐花节标语设计　　《美丽的槐乡》说课稿　　一、说教材　　《美丽的槐乡》是鄂教版义务教育六年制小学语文第六册语文乐园的第三　　篇课文。本文是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，作者以优美的语言描绘了　　槐乡五月的迷人景色和槐乡五月孩子的美好品格。全文共有四个自然段，第一自　　然段描绘了槐乡五月到处盛开着洋槐花的美好景象；第二自然段描写了设想中走　　进槐乡的小朋友定会闻香沉醉、受到热情招待的情景；第三自

2、然段叙写了孩子们　　用槐花装点自己，表现了他们对槐花的喜爱之情；第四自然段则总写五月是槐花　　飘香的季节，是槐乡孩子的季节。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，　　描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生　　的语言积淀提供了很好的语言材料。学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安

3、保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　根据本文内容、语言、结构等方面的特点，结合《语文课程标准》的精神，我设　　计如下教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。能写出和"白茫茫"等词语结构相　　似的词语。　　3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好　　客、纯朴可爱的特点。　　教学重难点：　　体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟“五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子　　们的季节”。　　二、说教法　　教为学服务，这是当

4、前的教育思想，这就要求教学方法要从学生怎样才能学好和　　好学的角度来思考。根据本课的内容，结合实际情况，我准备在课堂中主要采用　　以下几种教学方法：　　1、直观法。利用电教手段、发挥课文插图的作用，创设情景，使学生完全置身目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　于课文所描绘的情景中，激发学生学习兴趣，探究的欲

5、望，使他们更快、更好、　　更准、更深地理解课文内容。　　2、问题促进法。亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇中开始的。　　“有疑问才有思考，才有发现和创造，新课标也提出”在发展语言能力的同时，　　发展思维能力，激发想象力，创造潜能——“学生由疑而问，也是一个主动学习，　　积极思维的过程，因而教师要引导，启发学生质疑问难，使阅读转化为一种内在　　潜能。　　3、导读法。读是小学语文阅读的核心和灵魂，是培养学生语文综合能力的重要　　途径。只有多读，并且读出感情来，才能与作者产生共鸣，才能体会字里行间所　　蕴涵

6、的情感，新课标也十分重视朗读。在教学中要将朗读贯穿于整个教学过程，　　让学生有重分朗读的时间，并设计多形式、多层次地朗读，让学生在读中完成词　　句的训练，在读中完成语言的积累。　　三、说学法目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　因为教为学服务，所以在教学过程中不能越俎代庖，因此在教学中我着重引导学　　生采用

7、质疑法、自渎自悟、品词析句等方法来理解课文。　　四、说程序　　、谈话导入：小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里　　盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。还有一个地方，那里每到五　　月份，到处就会开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人们称这个　　地方为——槐乡。　　大家想去那看看吗？好，让我们一起走进《槐乡五月》。　　指名读、齐读课题。　　、初读课文，感知美。　　1、自由读课文，要求：根据自己的学习情况，圈划生字词，并用适合自己的　　方法学习生字。　　。　　2、检查自读情况：

8、你是用什么方法记住这些生字词的。　　3、分自然段指名读，其他同学注意听及时纠正。　　4、你对槐乡五月有了什么感受？　　5、课文哪一句最能概括你现在的总感受？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　读了这一句有什么问