社区帮扶总结

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时间:2018-12-29

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划社区帮扶总结  瑞昌二小帮扶社区工作总结  为认真贯彻落实瑞昌市“关于进一步推动各级党政机关和干部深入基层为民服务”的有关要求,按照市委办下发《关于在全市开展深入社区帮扶工作实施方案》,我校对桂林街道大路口居委会开展了帮扶工作,现将工作开展情况总结如下:  一、领导重视、精心组织  我校对此项工作高度重视,召开了专题会议研究部署帮扶工作,成立了帮扶工作小组,确定了由校长为主要责任人,分管副校长亲自抓,办公室具体负责的工作模式,制定了《关于开展深入大路口居委会

2、帮扶工作实施方案》,明确帮扶工作职责,做到帮扶工作有目标、帮扶目标有措施,帮扶措施有时限。  二、帮扶工作目标目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  为实现帮扶工作顺利开展,我校帮扶工作组先后多次深入大路口居委会进行调研,通过实地考察,向社区领导班子成员、党员、群众进行调查了解,查找大路口居委会的实际困难,确定了今年的帮扶目标,并全面落实市委提出的帮扶承诺制度。针对大路

3、口居委会的实际情况,今年帮扶承诺主要有四个方面。一是协助大路口居委会加强节假日及两会期间的值班巡逻。  二是资金帮扶。今年我校共投入XX元资金用于社区基础建设。  三是帮扶贫困儿童。我校帮扶工作小组成员每人结对帮扶一名贫困儿童,每人200元。  为完成今年的帮扶任务,我校帮扶领导小组做了大量工作,多次与街道、社区沟通,落实帮扶承诺,我校社区帮扶工作取得了显著效果。今年的帮扶工作进入尾声,明年的工作即将开始部署,我校将继续从基础设施建设入手,再接再厉做好社区帮扶工作。  瑞昌二小  篇一:⑩社区关爱帮扶困难家庭总结  社区关爱帮扶困难家庭、流动  人口家庭未成年子女总结

4、  按照街道的统一部署,社区充分发挥社区的优势,在社区内以不同的形式全面开展了关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女活动,帮助困难家庭、流动人口子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进困难家庭、流动人口家庭未成年子女健康成长。  一.全面范围动员,广泛发动组织目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  社区及时动员广大团员青年志愿者积极参与到关爱帮扶困难家庭、流动人口

5、家庭未成年子女活动中来,依据实际情况,制定关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女活动方案,进一步推动工作的发展。组织志愿者与困难家庭、流动人口家庭未成年子女进行“1+1”结对服务。通过“感受城市、爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等方式为困难家庭、流动人口家庭未成年子女提供切实有效的志愿服务。  二.加大宣传力度,营造良好氛围  通过大力的宣传,努力营造全社会关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女志愿服务行动的良好氛围,引导全社会都来关心帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女的成长。  三.组织丰富多彩的关爱活动在社区内开展健康讲座等志愿服务活动。对困难家庭、

6、流动人口家庭未成年子女的身心健康给于充分关注,对他们的生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重困难家庭、流动人口家庭未成年子女的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。  四.以寒暑假、节假日为契机,组织开展形式多样、内容丰富的活动目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女工作是一项长期而艰巨的任务,社区居委会充

7、分利用寒暑假、节假日活动为契机,到辖区学校开展内容丰富的服务活动和捐书籍、利用开展社区暑期大课堂,免费为困难家庭、流动人口家庭未成年子女提供学业辅导、学习书法等,切实为困难家庭、广大流动人口家庭未成年子女提供帮助。篇二:湖滨社区干部帮扶困难群众工作小结  湖滨社区干部帮扶困难群众工作小结为进一步贯彻落实科学发展观,牢固树立“立党为公,执政为民”的理念,不断创新扶贫帮困形式,加大工作力度,努力为困难群众办实事、解难事、做好事,结合街道办事处党委提出的’一户一策一干部”活动,并在此基础上下形成了扶贫济困、关爱人生、互助互爱、人人行动的良好风气。  一、加

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