发展规划处高等教育研究所年度工作总结

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1、http://www.docin.com/sundae_meng发展规划处高等教育研究所2012年度工作总结即将过去2012年，在学校党委和书记校长的领导下，我处、所加强自身建设，认真学习提高，增强责任意识，廉洁奉公，围绕学校中心任务开展工作，经过全体人员的共同努力，圆满地完成了本年度的工作计划和领导布置的任务，取得了较好的成绩。一、进一步完善了《“十二五”教育事业发展规划》2011年，我们完成了《中央财经大学“十二五”教育事业发展规划》的编制工作并按时上报教育部。今年7月，部经有关司局审核并报部领导同意，提出了进一步完善规

2、划文本的意见。为此，我们对照教育部的4条反馈建议，逐条讨论，认真研究，提出完善意见。9月，在学校教代会执委会上就修订方案进行了说明，提交学校教代会执委会审议。按时向部直属高校工作司报送了《关于中央财经大学“十二五”教育事业发展规划有关修改完善的说明》，将规划纸质文本和电子稿正式上报部备案。10月，我们将修订后的《中央财经大学“十二五”教育事业发展规划》印发全校实施，并在校园网上向社会公布。我们还与科研处合作，编制了我校《“十二五”科研工作规划》，并开展了对学校“十二五”各专项规划和学院、研6/6http://www.doci

3、n.com/sundae_meng究院（所、中心）规划的审核、汇编工作。针对各单位规划文本存在的问题，提出了意见和建议，保证学校《“十二五”规划》得以落实。二、完成了《中央财经大学章程》的起草工作起草《中央财经大学章程》是我处、所、今年的主要工作之一。年初，我们起草、学校印发了《关于中央财经大学章程制定工作的通知》。按照通知的要求，我们起草了《中央财经大学章程》（初稿），按时送交7个专题研究组讨论、修改、完善。根据各组提出的意见，我处对初稿进行了修改，最近将印发全校征求意见。我们还分别向部政策法规司和北京市教委报告了关于学校

4、章程起草进展情况，并向政策法规司提交了《中央财经大学关于申请章程建设试点院校的情况说明》。同时，我们编印了《大学章程制定参考法规汇编》《国内外大学章程汇编》2本参考资料，送交有关人员参考。三、高质量完成教育统计工作我们组织填报了研究生招生计划执行情况、普通高校招生计划执行情况、普通高校招生计划申请、高等教育学校统计报表等常规报表；按时完成了主要能源和水消费情况表、服务业财务状况表、信息化情况统计表、科技情况统计表、从业人员及工资总额表等定报和年报表；配合有关部门审核其他业务统计报表。配合教务处撰写本科教学质量报告。准时、高质

5、量地完成了本年度的统计工作任务。在北京市教育6/6http://www.docin.com/sundae_meng委员会组织的各区县、各高等学校和中等专科学校及统计人员2011年教育事业统计工作质量评估中，我校获优秀集体三等奖，朱昌海同志获优秀个人三等奖。同时，我们还加强了学校统计基础工作，深入研究学校教育事业统计指标体系，继续研发学校统计数据库，开展统计分析工作。今年，我们首次编制了《中央财经大学2011年度基本情况统计资料》，撰写了《中央财经大学2011年度教育事业统计分析报告》，准确地反映我校的办学状况，为学校科学决策

6、与管理提供服务，工作的质量和管理水平有了较大提升，使我校的教育统计工作迈上一个新的台阶。四、继续做好国家教育体制改革试点项目工作我们努力完成教改办公室的工作任务，积极做好人才培养模式改革项目的组织协调、有关材料整理上报等工作。我们先后起草上报部直属高校工作司《全面构建实践教学体系，提高人才培养质量》（关于教育教学改革创新情况的报告）；报国务院教育体制改革领导小组办公室教改典型案例总结——《围绕素质能力培养会计学专业本科应用型创新人才——中央财经大学会计学院财经应用型创新人才培养模式改革探索》；报部高等教育司《中央财经大学关于

7、上报国家教育体制改革试点项目实施进展情况的报告》。迎接部高等教育司财经政法处的国家教育体制改革项目调研、教育部“三重一大”制度和国家教育体制改革项目进展的检查6/6http://www.docin.com/sundae_meng，我们与教务处一起准备了汇报材料。五、积极开展二级单位绩效评价工作借鉴中国教育科学研究院对部直属高校绩效评价的方法，我们首次对承担教学科研任务的二级学院、研究院（中心）等单位开展了绩效评价，完成了《中央财经大学学院绩效综合评价报告》。通过评价，找出学院发展中存在的问题，为学院的发展提出建议，为学校领导

8、提供决策参考。在开展二级学院绩效评价的同时，我们还开展了对学校职能部门评价工作的调研活动，正在拟定对行政职能部门的评价方案。六、进一步加强高等教育研究工作我处、所加强高等教育研究工作，积极开展“财经特色”、“财经创新人才培养”、“学校教育事业发展问题”、“学校中心工作专题”等常规研究。与教