无意义材料的遗忘规律

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划无意义材料的遗忘规律　　第三节遗忘规律　　人的记忆能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(字节)的信息。可是，每个人被挖掘的记忆宝库只占10％，而更多的记忆空间没有发挥作用。这是因为，人们只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆的牢固度问题——遗忘。　　一、遗忘的概念及种类　　遗忘是对识记过的材料不能再认和重现，或是错误地再认与重现。遗忘和保持是相反的心理过程。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘两种。暂时性遗忘是指已经转入长时记忆的内容一时不能被提取

2、，但在适宜条件下还可能恢复；永久性遗忘是指不经重新学习永远不能被恢复的记忆。　　二、遗忘的主要规律及其影响因素　　(一)艾宾浩斯遗忘曲线　　艾宾浩斯在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯也是发现记忆遗忘规律的第一人。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　艾宾浩斯以自己作为实验的测试对象，得出了一些关于记忆的结论。他选

3、用一些根本没有意义的音节，如asww、cfhhj、ijikmb、rfyjbc等进行记忆，并在一段时间后回忆这些无意义的音节，记录回忆量，其结果如表5—3所示。　　然后，艾宾浩斯又根据这些点描绘出了一条曲线，这就是非常著名的揭示遗忘规律的曲线——艾宾浩斯遗忘曲线，如图5—3所示。图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。　　这条曲线说明了学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来逐渐减慢，到了一定的时候几乎就不再遗忘了。这就是遗忘的发展规律，即遵循“先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，

4、人们会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25％。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98％，乙组保持56％；一周后甲组保持83％，乙组保持33％。乙组的遗忘平均信比甲组高．　　(二)影响遗忘的因素目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　

5、1．识记材料的性质与数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多。在学习程度相等的情况下，识记材料越多忘得越快，材料少则遗忘较慢。因此，学习时要根据材料的性质来确定学习的数量，一般不要贪多求快。艾宾浩斯在关于记忆的实验中还发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16．5次；记住36个无意义音节，需重复54次；而记忆6首诗中的480个音节，平均只需要重复8次。由此看来，记忆材料性质的不同对遗忘也有很大影响。一般来说，熟练的动作保持得最好；记熟了的形象材料也比较能长久地记住；有意义的语文材料，特别是诗歌，比无意义材料保持得更好些。

6、如果学习程度相等(如动作刚会正确地做一次，语文材料恰能成诵)，各种材料的保持曲线大致会如图5—4所示。　　2．识记材料的系列位置。人们发现，在回忆系列材料时，回忆的顺序有一定的规律性。例如，人们对于26个英文字母的记忆，一般开头的字母如ABC记忆效果较好，最后几个字母XYZ记忆效果也很好，但对字母表的中间部分则容易遗忘。在一项实验中，实验者要求被试学习32个单词的词表，并在学习后要求他们回忆，回忆时可以不按原来的先后顺序。结果发现，最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的那些项目，而最后回忆起来的是词表的中间部分。在回忆的正确率上，最后呈现的词遗忘得最少，其次是

7、最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分。这种在回忆系列材料时发生的现象叫作系列位置效应。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。这种系列位置效应已被许多实验所证实。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3．学习的程度。一般认为，对学习材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习的材料；如果达到恰能成诵后还继