《学校安全工作小结》word版

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1、DOC格式,方便您的复制修改删减学校安全工作小结抓好三个突出(突出预防为主、突出加强监管、突出落实责任),做到三个加强(加强宣传教育和队伍建设、加强安全基础工作、加强协作联动),实现三化(规范化、标准化、精细化),推动学校安全管理工作整体上水平,为推进素质教育和维护教育系统和谐稳定贡献了自己的一份力。一、目标要求:本学期学校安全工作目标要求是:认真贯彻区教育局XX年安全工作要点,抓好三个突出(突出预防为主、突出加强监管、突出落实责任),做到三个加强(加强宣传教育和队伍建设、加强安全基础工作、加强协作联动),实现

2、三化(规范化、标准化、精细化),消除学校的安全隐患,杜绝安全责任事故,为全校师生营造一个安全祥和的工作、学习环境。二、工作过程及方法:(一)严格落实安全管理责任DOC格式,方便您的复制修改删减1、强化安全责任意识。树立一个观念:确保安全是第一责任;强化三个意识:安全责任重于泰山、安全工作重在防范,事故防范重在管理。2、严格落实工作责任。单位主要负责人的第一责任,学校校委会成员的一岗双责责任。学校层层签订安全工作目标责任书,将主体责任层层分解,落实到每个教师身上,形成全员抓安全的工作格局。3、细化一岗双责要求。建

3、立一岗双责责任体系,按照管业务必须管安全的原则,将安全责任分解到校委会每位成员。(二)建立长效管理机制1、开展安全管理网格化建设年活动,建立网格化安全管理模式。进一步细化和调整各项安全管理制度与责任人员分工,将学生在校学习的时间、活动区域等安全工作和责任全部落实到具体的处室和教师个体,实行网格化管理,建立横向到边、纵向到底的学校安全工作网络,提高学校常态安全工作水平。DOC格式,方便您的复制修改删减2、完善安全工作制度。制度是规范行为的保障,是建立长效管理机制的基础,按照市教育局提出的安全工作制度建设年活动总体

4、要求,依据《中小学幼儿园安全管理办法》对学校安全制度建设的具体要求,各学校要对重点部位、重要设施和关键环节制订明确的安全管理规定,做到事事讲安全、人人有职责、处处有规章,通过制度上墙、汇编成册、下发师生等形式呈现。3、严格执行责任目标考核。学校按照一岗双责及每位教师的安全工作目标责任书的要求,制定对教师的安全责任目标考核细则,将安全职责与个人业务考核挂钩,纳入教师年度考核。凡是安全职责落实不好而出现严重问题的,按照一票否决原则,一律取消其评选各种先进的资格。(三)狠抓隐患排查整治1、加强隐患自查自纠。继续完善隐

5、患自查自纠制度,做到安全隐患自查每日一查,每周小结,每月汇总上报。一旦发现隐患立即采取措施加以整改,做到责任、措施、资金、期限、应急预案五落实。2、积极争取社会各界的参与。学校通过开家长会、致家长信等方式积极争取家长支持、参与、监督学校安全工作,并向他们公布学校监督举报电话。同时,积极与镇司法部门和区交警大队联系,充分发挥学校法制副校长作用,形成教育合力。DOC格式,方便您的复制修改删减(四)强化安全应急演练安全应急演练是培养学生危情自救、自护、逃生的有效办法。本学期将继续实行每周一次的应急演练日活动,使师生掌

6、握避险、逃生、自救、互救的方法,确保学生参与率达到100%。(五)以网格化管理为切入点,实施学校安全精细化管理,努力构建平安和谐校园。在新的形势下,学校安全工作形势尤其严峻。为确保师生和学校财产安全,我校在抓好安全常规管理的同时,将学校安全工作进一步抓实、抓细。本学期我校安全工作除按区局安全办要求,实施网格化管理外;还进一步细化了四个护导、四个加强,对学生进行全方位、全天候护导,明确各位老师职责与责任,确保各项工作落到实处,收到实效。四个护导是:①落实门卫护导,严守大门②校园安全护导,对学生在校行为进行护导监测

7、;③路队护导,对学生放学秩序进行有效护导监测;④楼道安全护导,进一步规范学生上下楼秩序,确保楼道畅通。四个加强是:①加强对学生日常行为教育;⑵加强对学生日常行为监测;③加强对教师各项护导情况的检测;④DOC格式,方便您的复制修改删减加强对教师安全责任的划分和责任追究。预防校园暴力,维护校园稳定。加强门卫工作,规范教师行为,提高护导(值班)质量。强化学生管理,严明校纪,加强学生思想道德教育、责任意识教育、自我保护教育、法制教育和中小学生日常行为习惯养成教育,教育学生热爱学校、尊敬老师、团结同学。开展问题学生问卷调

8、查和危险物品大清缴活动,及时发现暴力倾向,化解矛盾,防微杜渐。学生交通安全管理。一是采取多种形式对学生和家长进行交通安全宣传教育,增强他们的交通安全意识,培养他们拒乘非法违规车辆的习惯;二是对学生上下学交通工具登记备案,严禁12周岁以下学生骑自行车上下学;三是继续严格执行路队制度和路队护导制度,加强路队管理,保证学生交通安全。防范拥挤踩踏事故。严格执行楼道护导制度和校园安全护导制度,严

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