xx县教育体育局工作总结和工作思路

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1、xx县教育体育局2011年工作总结及2012年工作思路一、教育基本情况全县共有各级各类学校379所，小学351所，中学26所（高级中学1所，完全中学2所，初中18所，九年一贯制学校4所，职业中学1所），幼儿园2所（其中民办1所）。全县有教职工4414人，专任教师4109人。在校学生96144人，其中中小学生89084人、在校（园）幼儿7060人；其中回族学生70475人，占学生总数的73.3%。二、2011年主要工作开展情况（一）全力抓好创建教育强县工作。2011年，按照县委、政府的统一部署，教育系统上下认真对照《宁夏回族自治区教育强县考核认定标准》，本

2、着“硬件从实、软件从严”的原则，迎难而上，多措并举，“创强”各项工作顺利推进，全县所有乡镇创建教育强乡（镇）工作顺利通过市人民政府的评估验收。一是加强组织领导。以县“创强”办的名义，向乡镇政府、学校下发了《2011年创建教育强县阶段性工作安排》等文件，对各乡镇“创强”档案建设、扫盲教育等工作进行指导；并多次召开局务会议、专题会议、校长会议，对教育系统“创强”各项工作进行安排部署，进一步统一了思想、明确了任务、落实了责任。二是强化工作责任。通过“创强”工作责任分工安排、督查安排等文件，将“创强”每一个指标、每一项任务、每一件工作都分阶段落实到相关股室和学校

3、。建立“创强”工作目标考核制度，教体局与乡镇教委、县直学校，乡镇教委与所属学校签订了“创强”16责任书。三是强化督查指导。进一步加强局领导包片、机关干部包校工作机制，成立5个检查指导组、2个督查组，对各学校“创强”工作进行了四轮全面督查，督促、指导各学校做好“创强”迎验各项准备工作，发现问题当场提出整改要求，并督促限期整改落实。及时编发“创强”工作信息简报，通报进度，交流信息，指导工作。四是协调部门帮扶。通过“政府投一点，部门帮一点，社会捐一点，学校筹一点”的办法，共投入613万元，其中部门筹措资金257.85万元，为树台、曹洼、郑旗等学校添置了962台

4、计算机和办公用品，帮助农村小学修建了2265米砖围墙、硬化校园6457平方米，购买图书1643套。五是开展“五化”建设。以创建“文明单位”和“书香校园”为抓手，加大校园文化建设，组织师生利用课余时间粉刷墙壁和门窗，布置楼道、教室和功能室，规范刷写标语和绘画，设计橱窗和板报，并对师生进行文明礼仪教育和训练。大力整治校园内外环境，硬化校园主干道，发动师生植树种花，消除卫生死角，努力打造环境优美、文明和谐的校园。六是加大宣传力度。通过校园广播、橱窗专栏、散发宣传单、刷写标语、编发信息等形式，加大“创强”工作宣传力度，共散发宣传材料20000余份、刷写或悬挂宣传

5、标语100多条、营造浓厚的“创强”氛围。七是认真做好自治区“创强”迎验工作。及早做好自治区“创强”迎验准备工作，督促各乡镇教委、县直学校沿街规范刷写“创强”宣传标语，完成汇报材料撰、专题片和展板制作等工作，确保全县“创强”工作顺利通过自治区人民政府评估验收。（二）认真开展“基础教育质量提升年”活动。16为进一步规范学校管理，促进学校内涵发展，提升基础教育质量，根据自治区教育厅的统一安排，在全县各中小学开展“基础教育质量提升年”活动，及时召开了动员会议，并经多次讨论修改，制定下发了《关于印发海原县开展“基础教育质量提升年”活动实施方案》，及详细的督促落实质

6、量年活动的分工安排，指导全县各中小学全面实施好“活动”。一是教研及电教工作进一步加强。加强教研队伍建设，4月17日至4月22日，邀请自治区教研员，对县级教研员和乡镇教委、县直小学教研员进行了为期一周的培训，并以面试、笔试相结合的方式，对乡镇教委教研员进行了考核，续聘30名教研员（语文17名、数学13名），调整10名教研员（考核不及格7名、职数超编3名）。加强教研基地建设，组织全县九年级数学、英语和化学教师观摩了自治区教研室在李旺举办的优秀教师“送课下乡”教研活动。加强教研机制建设，要求县级教研员下校蹲点教研指导和服务，特别是年初将高崖教委和甘城教委作为县

7、教研室蹲点指导的重点，通过调研听课、交流研讨、上示范课等跟进式教研活动，提升了教学整体水平，缩小了与其它乡镇教委的教学差距。加强教研课题建设，为提高初中英语教学质量，县教研室组织对全县70多名初中英语教师和400多名学生进行了问卷调查，并及时召开“初中阶段英语作业实践研究”课题研计会，积极探索和研究初中阶段英语作业的科学设计与合理布置。加强电教资源管理与利用。组织专业人员对全县182所农村中小学信息化设备进行了全面检查维护，并现场培训和指导学校资源教师自行处理常见问题，确保了信息化设备的正常运行。组织全县中小学生参加由中央电教馆主办的“第十二届全国中小学

8、电脑制作活动”，有14名学生获奖，其中一等奖1名。二是队伍整体素质进一步提高。认