拜师徒弟发言稿

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划拜师徒弟发言稿  新教师拜师大会徒  弟代表发言  XXX  XX/XX/XX  各位尊敬的领导、老师:  大家下午好!  很荣幸能够代表本次拜师大会的新教师发言。在此,请允许我代表所有的新教师,向提供这次学习机会的校领导们表示衷心的感谢,向在以后工作中指导我们前进,带动我们成长的师傅们致以崇高的敬意。  就在不久前,我们怀着无限的憧憬走进了XXXXX学校的大家庭,虽然我们的身上充满干劲,但是也体会到了身上的责任和压力。作为一名新教师,我们深知自己还存在着许多的不足,如:教学经

2、验有待丰富,教学理念有待更新,知识领域有待拓展,知识结构有待完善。和各位老教师相比,我们有着(来自:写论文网:拜师徒弟发言稿)很大的差距。我们非常希望能够在老教师们的指导下,尽快成熟起来,成为合格的XXXXX学校的一份子。  为此,我代表新教师做出如下保证:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  首先,我们要继承和发扬老教师兢兢业业,无私奉献的精神。我们要认真学习老教师们精于教书,勤于育人

3、,一丝不苟,严谨治学的工作作风。将他们的优良传统继承并落实到我们的实际工作中去。认真备好每一节课,努力上好每一节课,踏实听好每一节课。  其次,我们要虚心向老教师学习。在未来的教学中,我们会勤学、勤问、勤看、勤听、勤思考。我们要常听师傅的课,揣摩师傅的教学技巧,教学思路等,尽快的丰富自己的教学经验。而除了师傅日常的指导,我们对于自己的教学过程,也要结合师傅的指导不断分析总结,藉此获得提高。我们要一步一个脚印,扎扎实实的走下去,努力完善自己的教育教学过程,争取早日找到符合自身特色的教学风格。  最后,我们要利用自己的业余时间不断地提升自己。在知识领域的广度和知识层次的深度方面我们还有很多的

4、不足,这就需要我们养成良好的阅读习惯,不断利用业余的时间丰富自己的知识面,加深对于专业知识的理解。在专业技能方面也要不断刻苦训练,练就一身过硬的专业技能。  作为一名新教师,我们的职业生涯才刚刚开始,或许我们现在还略显稚嫩,但是我坚信在师傅的指点和我们的努力下,我们一定可以用最短的时间成为一名合格的教师,一定不会辜负师傅们的指点和厚爱,一定不会辜负学校的期望与培  养。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个

5、人素质的培训计划  谢谢大家!  新教师代表:XXXXX年XX月XX日  师徒结对活动徒弟代表发言稿  尊敬的各位领导、老师:  大家下午好,首先我能够作为师徒结对活动中的徒弟代表进行发言,深感荣幸。在此,请允许我向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢,向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的老师们致以最真诚的敬意。  开学伊始,我就为能加入金盏学校这个光荣的集体而倍感自豪,同时也深深感受到了身上的责任和压力,作为年轻教师的我们有理想、有激情、有闯劲,但也深知自己存在很多的不足,比如:教学理念有待更新,业务水平有待提高,教学经验有待丰富,管理方法有待创新。这一切与学校的期望相

6、比,与师傅的学识相比,我们都还有非常大的距离。“学高为师,身正为范”,我们迫切的希望能在师傅的带领下,尽快胜任并完成好学校的各项工作。所以,我们真得很感激三所学校的校领导们和老教师们,在我们面对各种教学的困惑时,适时地为我们安排师徒结对活动,这次活动犹如雪中送炭一般给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  “书山有路勤为径,教海无涯苦作舟”

7、,作为徒弟的我们,需要进步,需要成长,更需要努力。为此我们会制定好计划,明确发展方向,一步一个脚印向着目标,扎扎实实地走下去。在结对期间,我们一定要多听课学习,虚心向师傅请教教学和课堂管  理的方法,真心诚意地接受师傅们的指导和督促,继承和发扬师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神,努力使自己成为教育工作的实践者,教育理论的探索者。  师傅们,您们的身边又将多一位学生了。您们是我们的目标,站在前面指引着我们前进。作为徒弟的我们也一定会牢记师

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