生物培优辅差工作总结

生物培优辅差工作总结

ID:30304192

大小:19.05 KB

页数:6页

时间:2018-12-28

生物培优辅差工作总结_第1页
生物培优辅差工作总结_第2页
生物培优辅差工作总结_第3页
生物培优辅差工作总结_第4页
生物培优辅差工作总结_第5页
资源描述:

《生物培优辅差工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划生物培优辅差工作总结  初中科学辅差工作总结  现阶段,本极段现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题,需要帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。  在课堂教学中的,就必须抓基础知识,抓基本技能,以重要科学知识为主进行教学,使学生能逐步形成系统的科学思想与方法,

2、为学生打下扎实的科学基础。在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质

3、的培训计划  从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况,抓好科学辅差工作,实行分层教学,科学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习科学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。这样下去科学的成绩才能有提高。  具体措施:  1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。  2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。  3、及

4、时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。  4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。  5、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育。  6、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。  7、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。  生物培优补差工作总结  夏芳  转眼间,本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作情况了。本学期,我依然担任七年级172、175班的生物教学工作。面对繁

5、重的工作任务,我没有退缩,而是勇敢的接受了下来。领导既然如此信任的将2个班级的教学任务交给了我,那么,我就决不能辜负领导的一片希望,我一定要把这几个班级的教学成绩提上去。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  当然,想让这2个班级的学习状况齐头并进的发展,是不太现实的。一方面,涉及的班级较多,另一方面,涉及的学

6、生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡,想让所有的学生都同时进步,确实有一定的困难。在每个班级中,都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”,而还有大量的后进生“吃不着”。因此,面对如此不均衡的学生,采取统一的教学模式授课,显得有些苍白无力。  因此,在本学期的一开始,我就估计到了这个问题。在课堂上或课下,我特别关注学生的一举一动。没用多长时间,我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况,这些为我在课堂上采取灵活多变的教法提供了有利的依据。  面对那些优等生,我经常鼓励他们不要安于现状,不要只在自己班级

7、中比较,要走出去和其他班级对比,和其他学校对比。在课堂上,我给他们提出了更高的要求,一些较深的问题,由这些学生来回答,而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  其实,后进生的问题最突出和明显,其心理工作也最难做。从一开始,我

8、就做好了“打持久战”的准备。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通,我发现,这些后进生并不笨,比我们想象的聪明多了,只是有些同学的思想有些偏激,经常把自己同老师放在对立面上,对老师的授课持敌意态度,经常带着情绪或烦恼上课。试想一下,带着一定的心理压力去上课,听讲的效率会提高吗?  后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能说家庭的因素,也可能是学校的因素。作为任课老师,我经常为此类事件同任课老师

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。