生小孩被计划生育迫害的例子(共7篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划生小孩被计划生育迫害的例子(共7篇)　　《计划生育》案例　　生物学科七年级《计划生育》案例　　学校：沈阳市满族中学作者：白世杰　　一、作者自然情况简介　　白世杰、女、XX年毕业于沈阳师范大学，同年任教于沈阳市满族中学，教授生物学科。曾获辽宁省“十五”首批教育科学优秀成果三等奖、辽宁省教育学会优秀案例二等奖、沈阳市生物学科教学设计大赛一等奖等奖项。　　二、案例叙事　　引子：这是一堂市级研讨课，是由教者与非本校的学生一

2、起合作完成的，这里充满了智慧的碰撞与知识的刷新??　　、中国的第十三亿公民！　　随着互联网的普及，如今的学生对于视觉的刺激极其敏感，考虑到本堂课是与非本校的学生第一次合作，因此我选择了一定量的反映居民生活现状的图片如火车候车室的人群、拥挤的公交车等，用以激发学生的学习热情。这样，学生在轻松的氛围中既欣赏了图片，又关注了生活，进而很快进入到思考图片所反映的问题中来。学生在课堂中也能与课外的生活进行零距离的接触，当然在欣喜之余，会很高兴的与教者合作。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可

3、提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　建国初期至今中国的人口问题一直是倍受世界瞩目并具有极　　大争论性的问题，初中生可以有效地参与到此类问题的讨论中吗？当学生通过大屏幕看到了于XX年1月6日诞生的第十三亿公民的照片时，个个脸上露出了疑惑与惊喜，我知道此时学生的思维正在被教者逐层打开——中国的人口如此之多是如何增长起来的呢？这又会给我们的生活造成哪些影响呢？??此时，学生的头脑中占据着大量的问号，等待着接

4、下来的进一步学习。　　选择出恰当的、适合学生年龄特点的图片，可以给学生带来一种回归感，让学生不再觉得所学的知识是多么高不可攀，而会以一种平等的感觉去发现问题、解决问题。尤其对于第一次接触的学生，以这种方式作为教学的开篇，怎能不让人为之兴奋、兴趣昂然！　　、学生的思想超越了老师？！　　为了让学生更积极地参与到学习中来，教师从人类的生活现状中挖掘问题——分析过多的人口数量对个人生存及国家发展造成的影响——供学生讨论；为了让学生更有效地进行讨论，教师提供充分的让学生自主支配的时间，以小组的形式进行讨论，并提供相关的图片、文字资料，

5、并进行及时的指正。但教学中也让我遇到了意想不到的事情，学生是这样超越了老师：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“现在人口数量这么多我们每个人分得的水、粮食就相对少了。”　　“人多起来，坏人也多起来，破坏环境的人也多起来。”“刚建国时，人多可以加快国家建设。”　　此时，学生的回答全在我的预料之中，我也准备了相关的图片与文字

6、资料展示给学生来验证他们的观点。　　“将来与我竞争考大学和工作岗位的人越来越多，我该怎么办呢？”　　我只准备了环境与资源方面的素材，这个突如其来的答案确实让我愣了一会儿，但很快我的头脑中闪现一道光亮，学生已经从自身的角度意识到再不控制人口增长将会严重影响到个人的生存。经过学生如此分析，胜比枯燥的数据罗列，学生间的知识交流确实碰撞出了更有效的知识火花。　　经历了此次偶然，让我感受颇多：教师要给学生一盆水，自己却只拥有一桶水是远远不够的，而是要成为水源。这就需要教师平时勤奋的积累，塑造全面的思维，同时还要有一定的应变能力。　　、

7、你说、我说、大家说??　　这一环节主要是为了突现学生的主体地位。利用学生已有的个人知识和直接经验作为一种课程资源，再经过教师的指正，学生便可以从旧知识推出新知识，从已知迁移到未知，实现知识的目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　建构。　　考虑到学生对计划生育的相关政策内容必然了解很多，因此，当学生很快想到可以通过计划生育来控

8、制人口增长时，我便让学生自主述说计划生育政策的相关内容，同时提供适当的图片与录像资料来验证学生说法的正确性，最后由师生共同总结出计划生育的具体要求和目标。可以说了解计划生育的基本要求和目标这一知识目标在大家轻松、和谐的交流共享中顺利地完成了。　　、学会了创设问题情境与进行数学推算　　了解计