爬山虎的脚听课心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划爬山虎的脚听课心得　　《爬山虎的脚》教学案例及反思——游玉喜　　爬山虎的脚》教学案例及反思　　设计意图：　　以猜谜语的方式引入课文，在讲解的过程中，采用学生提出问题，教师引导学生解决问题也就是导思释疑的方法贯穿全文，让学生去领悟，感受文本，这样既从感性上认识到语言的形象性，使学生体会到作者对爬山虎的细心观察。同时插入一些背诵训练，培养学生的语言积累能力。　　教学目标：　　1、正确、流利有感情地朗读课文，能够背诵3、4两段。　　2、了解

2、爬山虎的脚的特点，知道它是怎样一步一步往上爬的。　　3、学习作者细心的观察方法，培养留心观察周围事物的意识。　　教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，能够背诵3、4两段。　　教学难点：了解爬山虎的脚是什么样子，知道它是怎样一步一步往上爬的。　　教学过程：　　一、谜语导入：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　同学们喜欢猜谜语，今天就来猜猜老师出

3、示的谜语吧：　　1、上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。　　2、上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。　　过渡：丝瓜和葡萄向上爬都是靠的什么？搭架子　　前几天老师让你去观察的爬山虎，你发现爬山虎向上爬靠得是搭架子吗？不是，靠的是脚。　　二、板书课题：爬山虎的脚脚写得大一点　　看了老师所写的课题，你有什么疑问啊？　　预设：　　爬山虎的脚长在什么地方？　　爬山虎的脚是什么样子的？　　爬山虎是怎样往上爬的？　　板书学生回答　　三、研读第三段：　　1、请你快速默读课文，看看文中哪几个自然段是写爬山虎的脚的。　　这三段中的哪一段能回答我们提出的第一个问题。　　2、

4、找一名同学来读读第三自然段，其他同学考虑咱们刚才提出的问题：爬山虎的脚是什么样的？　　板书：位置：叶柄反面　　形状：枝状像蜗牛的触角，还像什么？　　颜色：嫩红目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　作者之所以能把爬山虎的样子写得那么具体，是因为作者------“注意观察了”。我们一起来细细地读读这一段，自己背一背，体会作者的细心。三分钟后抽查。　

5、　四、研读第四段　　作者还注意了什么？　　1、爬山虎是怎样在墙上爬的。用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作：　　触、变、巴、拉、贴、爬　　学生汇报：教师演示，学生利用这些动词来说爬山虎爬墙的过程。　　总结：是啊，爬山虎就是这样今天一脚，明天一脚。这个月一脚，那个月一脚，历经两三个月，甚至半年，在你不经意间爬到房顶上去了，你要不花点时间，还真不知道它是怎么爬的。所以除了认真看之外，还要坚持观察。　　五、研读第五段　　作者还注意到什么了？　　触着墙的------枯萎　　没触着墙的-------变成灰色　　“如果不仔细耐心地去看，就不可能发现……就不可能

6、发现……　　所以着个注意多么重要啊！”目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　今年，作者注意了爬山虎的脚，过去没注意，那他过去注意了什么？　　爬山虎的叶子。　　六、小结：下节课我们就来一起看一下爬山虎那美丽的叶子。　　课下争取背过第五段。　　板书设计：爬山虎的脚　　1、什么样的？位置：叶柄反面　　2、怎样往上爬的？形状：六七根细丝　　颜色：嫩红　

7、　课后反思：　　一、教材简析：《爬山虎的脚》是一篇有趣的科普文章，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。　　课文的重点部分是3至5段，作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。通过读文可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。　　本文教学重难点是通过对词句的理解，了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的。　　在讲之前，我要求学生到学校操场去观察爬山虎，并写了观察日记《我观察

8、到的爬山虎》。学生对爬山虎有了初步的了解。学生对爬山虎的脚有了感性认识。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，