幼儿角色游戏材料制作里脊肉(共8篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿角色游戏材料制作里脊肉(共8篇)　　以经验为积淀敞开创造之门　　——大班幼儿在玩沙角色游戏中替代行为的观察与解读摘要　　大班幼儿有着丰富的生活经验，能把生活中所看到的、学到的运用到游戏中，同时他们正处于创造与想象的发展期，能大胆的把现实转换成实际需要。角色游戏作为大班幼儿最喜欢、普遍、实在的游戏类型，他们能把这些经验和能力在游戏中发挥的更加淋漓精致。因此，以经验和创造为核心，以玩沙中出现的角色游戏为案例，以观察与解读大班幼儿产生的替代行为为入手点，开展了

2、研究，同时把后续的策略思考作为延伸，明确了下阶段所要研究的方向，本文从来源获取、价值体现、类型分析、策略思考四部分内容展开叙述。　　关键词：替代行为目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“宝宝，你玩够了没有，赶快回房间睡觉！”芳芳说。雨果听见了，拖了鞋子进了帐篷，躺了下来，芳芳说：“乖，妈妈给你盖棉被，你快睡。”她拿了一张报纸给她盖上。雨果一会儿闭着眼睛，一会睁着，芳

3、芳瞧见了说：“怎么了，宝宝，哪里不舒服吗？”说完，把自己的手搭在她头上一摸，“怎么这么热啊？”她站起来，走出帐篷找了一根小棒，拿回来放在雨果的腋下，“别乱动，妈妈给你量下体温”，过了几秒钟后，她把小棒拿出来一看，说道：“你发烧了，五十几度，我得赶紧去找些药来。”转身，她找了一只杯子，往里面放了些沙，把杯子摇晃了几下，对雨果说：“宝宝，把这些药喝了，你的病就会好了”，雨果假装喝了几口，又继续躺下睡觉。　　替代行为的出现是幼儿根据生活经验的再现，也是其创造行行为的表现。他们在游戏中会出现大量的替代行为，即把一种物品替代成另一种物品。游戏中的替代行为表现为：报纸→棉被、小棒

4、→体温计、沙子→药，5分钟的角色游戏中出现三次替代行为，说明替代行为所发生的频率较高。这不仅因为他们有着丰富的生活经验，有着超具惊人的想象、创造力，有着较强的模仿能力，能把平常周边所看到的、听到的运用在游戏中，更是他们游戏时的需要。这样的替代行为能激发孩子对游戏的积极性与主动参与性，　　能丰富和积淀幼儿原　　有的生活经验，能提高幼儿的创造力和以物代物能力，能丰富游戏情境，使游戏变得更加逼真和有趣。因此替代行为在大班角色游戏中显得尤为重要。　　一、来源解析——替代行为的产生　　替代行为多出现在幼儿的角色游戏中，它是指以一种物品替代另一种物品，目的-通过该培训员工可对保安

5、行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　或以某种物品的表象来替代实物，使实物的游戏意义超出物品本身的意义，从而赋予了物品以象征性。拥有替代行为的能力不是与生俱来的，它的出现主要来源于以下方面：　　1﹒源于生活经验的积淀。到了大班阶段，幼儿的观察在逐步地提升，他们　　能聚焦某一件事或物，会关注身边亲人做的家务事、会关注周边的公共场所、会关注各行各业人的工作。同时他们又具备很强的创造想象力和语言表达能

6、力。因此他们能把现实中看到的事或物运用到游戏中，通过创造想象来产生新的事或物，丰富游戏情节，用语言、动作等有效途径去表达自己的游戏想法，不仅增加了游戏的趣味性，而且还促进了与幼儿间的交往与合作。　　2﹒源于现时游戏的需要。我园的沙池处在花园的一角，周边有一块很大的目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　草坪，长满了花、草等诸多植物，平时孩子们的游戏不仅可以在沙池中，还可

7、以选择在草坪上进行。游戏中很多材料大都是大家从家里搜集来的废旧物品，如瓶瓶罐罐、锅、碗、瓢、盆、大小不一的纸盒等等，他们对这些材料熟悉而喜欢，因此经常会利用他们进行游戏，而且是玩法百出。游戏中他们会有很多的情境产生，这些情境是临时性的，而我们提供的材料却是预先的，当他们没有了现成的材料操作时，就会发挥自己的想象找些材料去改变他们的特性，替代成心中需要的物品。如他们一会儿用纸盒拼成长方形在上面玩“卖烧烤”的游戏、一会儿骑上一辆自行车，带上纸盒玩“送快递”的游戏、一会儿还将纸盒放到娃娃的头后垫起来??　　3﹒源于幼儿之间的模仿。《指南》的“说明”指出：“