游戏材料名称

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划游戏材料名称　　为自主性游戏提供适宜的游戏材料　　《幼儿园教育指导纲要》指出，游戏是幼儿基本的活动，材料是幼儿游戏的物质支柱，幼儿是在游戏中通过与玩具材料的互动中学习和发展的。自主性游戏是深受幼儿喜欢的游戏类型，它对培养其创造力、想象力、交往能力等都具有重要作用。如何为自主性游戏提供适宜的材料，发挥材料的作用，提高游戏质量呢？　　一、材料投放要适合不同年龄的游戏主题的开展目的-通过该培训员工可对

2、保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　研究表明，年龄越小的孩子在游戏中适合运用实际的游戏材料，像真碗筷、逼真的娃娃等，易促进他们开展自主性游戏。随着年龄的增长，逐渐为他们提供一些真实程度低的物品替代所需物品，更有利于幼儿想象力的发展。如大班的幼儿可以把牛奶吸管当“筷子”“雪糕”“眉笔”等，这种特征不明显、真实程度低的材料可以让幼

3、儿产生广泛的想象。小班的幼儿在游戏中以实物操作为主，我们应注意阶段性的增添或更换游戏材料促使幼儿产生新鲜感，增加游戏的兴趣。如为“娃娃家”增加一个盆，幼儿可用它给娃娃“洗澡”。到了中大班，老师可以提供一些废旧材料和半成品，鼓励幼儿动手制作游戏中所需要的物品。服装店的营业员除了招待顾客，空闲时就利用各种材料如纸、笔、装饰物等设计和制作服装，满足不同顾客的需求。　　二、材料投放要与幼儿的游戏需要相适应　　游戏区是根据幼儿的发展目标设置的，由于主题发展或幼儿兴趣的变化，游戏内容和所投放的材料也要相应地调整。如：

4、新年刚过，大舞台模仿春节晚会进行自导自演。舞台上出现了很多演员，都要求先表演，主持人逐个与他们协商，台下观众等了很长时间，有的甚至离开了。为什么会出现如此的情况？在交流中，幼儿提议要制作一份节目单。于是老师组织幼儿一起讨论用什么样的材料做，上面应该有些什么内容。讨论和实际操作中发现节目单需要记录的节目名称用文字写不太合适，原因是幼儿看不懂，这怎么办呢？老师启发幼儿想想用什么形式可以替代，大家纷纷提出了许多方法，最后认为画相关内容的符号图比较合适。于是分头找材料设计自己理想的图形，通过投票选出。幼儿通过自主

5、实践，掌握了运用材料的一定方法，更能激发游戏的兴趣，自然地推动游戏情节的发展。　　三、材料投放要根据游戏主题的发展适时更新目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　材料是游戏的前提和基础，但游戏材料的投放并不是一次性能完成的工作，教师在幼儿游戏中，应认真观察和指导，并针对游戏情节的发展对材料做适当增加或调整，

6、以保证幼儿长时间的游戏兴趣。如我们重点对大班“农家乐”饭店进行了观察记录。老师在了解幼儿的生成主题、活动需要、游戏方法以后，创设并调整该游戏主题游戏材料的投放，进而引导幼儿游戏情节的发展。我们发现“农家乐”饭店进行一段时间以后，幼儿已经能熟练地运用服务技能进行交　　名字游戏　　目标：1.加速参与者彼此熟悉的进程　　2.每个人力争记住其他人的名字　　参与者：年级　　材料：无如果可能的话，用椅子摆成一个圈，中间不放桌子　　时间：N分钟　　步骤：　　1.参与者围圈而坐，每个人轮流报出自己的名字　　这一步应该进行

7、的比较慢，要求参与者大声地一个字一个字地说出自己的名字，以便在场的所有人都能听见。如果有参与者的名字比较少见，应鼓励其写在黑板上，让大家都看见。　　每个人在介绍自己的名字和特征时，走进圈内，同时做一个动作，直观的表现自己所说的个性特征。　　2.一轮过去之后，参与者A指着参与者B说，“我的名字是??，你的名字是??，请你找到C??”。　　当A说到C的名字时，应尽量避免看着C，同时要求其他人也不要看着C，尽量自然，以使B不得不独自找到C。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大

8、潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　必须先说出自己的名字，然后指出谁是C，并要求其用同样的办法找到D。　　4.依次类推，每个人轮一次，直到所有的人按上述步骤做一次。　　扔沙包　　目标：1.已经相互认识的参与者彼此变得更加熟悉　　2.气氛变得更加轻松　　参与者：　　材料：一个沙包　　时间：N分钟