拉伸法测钢丝的弹性模量实验报告

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划拉伸法测钢丝的弹性模量实验报告  实验名称:用拉伸法测金属丝的杨氏弹性模量  一.实验目的  学习用拉伸法测定钢丝的杨氏模量;掌握光杠杆法测量微小变化量的原理;学习用逐差法处理数据。  二.实验原理  长为l,截面积为S的金属丝,在外力F的作用下伸长了?l,称Y?丝直径为d,即截面积S??d2/4,则Y?  F/S  为杨氏模量。设钢?l/l  4lF  。??ld2  伸长量?l比较小

2、不易测准,因此,利用光杠杆放大原理,设计装置去测伸长量?l。  由几何光学的原理可知,?l?  8FlLbb  。  (n?n0)???n,?Y?2  2L2L?db?n  图1图2  三.主要仪器设备目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  杨氏模量测定仪;光杠杆;望远镜及直尺;千分卡;游标卡尺;米

3、尺;待测钢丝;砝码;水准器等。  四.实验步骤  1.调整杨氏模量测定仪2.测量钢丝直径3.调整光杠杆光学系统4.测量钢丝负荷后的伸长量  (1)砝码盘上预加2个砝码。记录此时望远镜十字叉丝水平线对准标尺的刻度值n0。  '''  (2)依次增加1个砝码,记录相应的望远镜读数n1。,n2,?,n7  ''''''''(3)再加1个砝码,但不必读数,待稳定后,逐个取下砝码,记录相应的望远镜读数n7。,n6,?,n1,n0  (4)计算同一负荷下两次标尺读数(ni'和ni'')的平均值ni?(ni'?

4、ni'')/2。  (5)用隔项逐差法计算?n。  5.用钢卷尺单次测量标尺到平面镜距离L和钢丝长度;用压脚印法单次测量光杠杆后足到两前足尖连线的垂直距离b。  6.进行数据分析和不确定度评定,报道杨氏模量值。  五.数据记录及处理  1.多次测量钢丝直径d  表1用千分卡测量钢丝直径d目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务

5、技能及个人素质的培训计划  钢丝直径d的:  A类不确定度uA(d)?  112  (d?)?(di?)2/n?1)??i  n(n?1)n  ??10?4/(6?1)?mm  B类不确定度uB(d)?  ??  ?  总不确定度uC(d)?  22uA(d)?uB(d)?mm  相对不确定度ur(d)?  uC(d)  ??%测量结果?  ?d?(?)mm  ?ur(d)?%  2.单次测量:用米尺单次测量钢丝长l、平面镜与标尺间距L,用游标卡尺测量光杠杆长b  表2钢丝长l、平面镜与标尺间距L

6、、测量光杠杆长b单位:mm  3.光杠杆法测量钢丝微小伸长量  “仪器误差”,即u(?n)?/?)目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  4.计算杨氏模量并进行不确定度评定  8FlL  可得钢丝的杨氏模量的:  ?d2b?n  8FlL8????10?3??10?311  ?10近真值Y?=(N/

7、m2)?2?32?3?2  ?db??[?10]??10??10  由表1、表2、表3所得数据代入公式Y?  相对不确定度ur(Y)?ur(l)]2?[ur(L)]2?[2ur(d)]2?[ur(b)]2?[ur(?n)]2  ???(2?)2???%  总不确定度uC(Y)?ur(Y)?Y??10(N/m2)  11  ?Y?(?)?1011N/m2  测量结果?  ?ur(Y)?%  目录  摘要.................................................

8、4  关键词:.............................................4目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  Abstract.............................................4  Keywords:....

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