蝉房中学学困生成长档案

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1、蝉房中学学困生成长档案学生姓名张小翠就读班级71学习导师郑翠霞学生家庭住址蝉房乡石盆北街村家长联系电话13930932051学困生的基本情况分析父母文化程度不高，家庭溺爱，造成学习成绩不理想，长年累月，致使该学生成为心理障碍型问题生。上课注意力不集中,学习成绩差,字迹糊涂,健忘记不住作业，说话声音细小。上课有动作。学困生的当前成绩语文成绩，不及格。工作措施与方法：1、有的放矢，因材施教。2、个别谈话、心理辅导。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。5、抓学困生“闪

2、光点”、“送喜报”以激励他们进步。6、正面鼓励，侧面教育。7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。本学期效果：通过辅导引导，该生上课注意力集中了，作业能积极完成，成绩正在逐步提高，字迹好了许多，上课少有小动作。相信他会有好的前途。蝉房中学学困生成长档案学生姓名安元甲就读班级71学习导师郑翠霞学生家庭住址蝉房乡花木村家长联系电话15097928972学困生的基本情况分析斯文，老实，不爱说话，上课注意力不集中，爱做小动作，作业不及时。父母缺乏指导能力，致使该学生知识断层。学困生的当前成绩各科成绩，不及格。工作措施与方法：1、有

3、的放矢，因材施教。2、主动辅导，人格感化。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。6、正面鼓励，侧面教育。7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。8、重在接上知识链。本学期效果：通过辅导引导，作业能积极完成，成绩正在逐步提高，字迹好了许多，上课少有小动作。相信他会有好的前途。蝉房中学学困生成长档案学生姓名张瑞雪就读班级71学习导师郑翠霞学生家庭住址蝉房乡大汉坡村家长联系电话8677869学困生的基本情

4、况分析性格孤僻，多疑，爱唠叨，扰乱课堂纪律，不善与人交流，在学习上存在隋性。       在班级里人际关系恶劣，没有同学愿意主动与她交往。她对教师也常有顶撞心理。 懒洋洋，动作较慢，拿书翻书都无精打采。学困生的当前成绩英语，数学很差， 其他学科都差不多。工作措施与方法：1、有的放矢，因材施教。2、主动辅导，人格感化。3、以心换心，走进她的心灵深处。 4、宽容和赞赏，激发她的积极性。 5、加强学法指导，养成良好的学习习惯。6 、激发学习兴趣，保护“学困生”学习的信心。本学期效果：通过辅导引导，作业能积极完成，成绩正在逐步提高，上课少有小动作

5、。人际关系方面，现在班里有女同学乐于与她交往。相信他会有好的前途。蝉房中学学困生成长档案学生姓名安志鹏就读班级71学习导师郑翠霞学生家庭住址蝉房乡良裕村家长联系电话8678770学困生的基本情况分析缺乏自信、好动、逃避、烦躁。对学习对他人的严重焦虑、过敏。人际交往能力一般，在班里有一班朋友；对教师尊敬，但在学习问题上偶有顶撞。   学期初或在新老师面前，他会表现得很积极，认真。但这只能持续个把星期。 “是他先说我的！”“你们老师都帮他的！”“又不是我的错！”是他在招批评后常说的。学困生的当前成绩语文略优，其余各科差不多。工作措施与方法：1

6、、有的放矢，因材施教。2、主动辅导，人格感化。3、宽容和赞赏，激发“学困生”的积极性。4、耐心和疏导，培养“学困生”的心理承受力。 5、加强学法指导，养成良好的学习习惯。本学期效果：老师的监督下,他能认真完成作业,反之不能及时完成作业,理由是不会做。但书写有进步。遇到事情第一时间也会来向老师报告了,不会动不动就和同学起矛盾了。蝉房中学学困生成长档案学生姓名曹艳涛就读班级71学习导师郑翠霞学生家庭住址蝉房乡石盆北街村家长联系电话学困生的基本情况分析性格孤僻，叛逆，在学习上缺乏信心，有“破罐子破摔”的心理。       在与人交往时缺乏技巧，

7、与同学产生矛盾是常有的事，但事后后悔的也是他。  学困生的当前成绩英语成绩不及格，其他科目一般。工作措施与方法：一、细心，更要有耐心，帮助他树立信心，克服学习上的自卑。 二、改进辅导方法，努力为他创设一种民主、平等、宽松的学习氛围，让他积极参与教学过程,主动思考问题,提出问题,鼓励他把自己对所学内容的思考疑难和想象说出来。 三、 叛逆心理的疏导，用一颗宽容心，包容他的所有缺点，让他真切地体会到老师的爱护、关心。本学期效果：作业还是要老师催，不会及时完成。但偶尔字能写好了，看来表扬还是需要的。以后对他还要加强监督，慢慢使他能养成稍好的习惯。

8、相信他会有好的前途。