汽车检测与维修技术调研报告

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时间:2018-12-28

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划汽车检测与维修技术调研报告  汽车运用与维修专业调研报告  引言:  为了适应经济建设的发展,进一步做好汽车行业技能紧缺型人才的培养培训工作,加快我校汽车运用与维修专业的快速市场化,规模化,模块化发展。为此,张洪双、梁运涛、冯守明我们三人组成一个小组对汽车维修类中等职业技术人才的需求,XX年10月调研组重点调研了莱阳市十几家汽车维修企业。  现将调研及论证情况报告如下:  第一部分调研目的与对象  调研目的  通

2、过本次调研收集和分析汽车维修类专业学生的社会人才需求  状况信息,了解莱阳地区企业对汽修类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势,为我校专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息,为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助,提高我校汽修专业人才培养质量及毕业生的就业质量。  调研时间、地点、对象  调研时间:XX年10月8日目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项

3、目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  调研地点:莱阳市汽车维修企业  莱阳一中汽修宏利  汽车维修  欧亚进口汽车维修中心全顺福汽车维  修  正一汽车维修服务路通汽配  维修  金来汽车维修及配件经销处金烨汽车修理厂  调研对象:企业老板、经理、技术主管、机修员工、服务顾问第二部分调研方法与内容  调研方法  企业走访,现场调查,查阅资料,参观交流,网络调研  调研内容  产业背景调研  中国汽车制造业正在飞速发展。  XX年我国汽车产销分别完成万辆和万辆,同比分别增长48%和46%,总

4、销量首次超越美国,成为世界第一。  XX年我国汽车产销量双双突破1800万辆,不仅蝉联世界第一,且创全球历史新高。据中汽协统计,XX年中国汽车产销分别为万辆和万辆,同比分别增长%和%。  XX年上半年我国汽车产销为万辆、万辆,同比分别增长%和%。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  从销售总量来看,汽车业已经成为我国的支柱

5、性产业。  莱阳地处胶东半岛腹地,是半岛经济区交通枢纽,人口密度大,汽车保有量多。  人才需求调研  根据去年由教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》,目前国内汽修人才的缺口至少达到100万。莱阳地区缺口在1000人左右,随着时间的推移,这个缺口将进一步扩大。  另据调查显示:  人民网,XX年7月12日电,今年上半年,烟台平均每天有320多辆新车上牌,现在平均每12名烟台人就拥有一辆私家车,截至今年6月30日,烟台机动车保有量已达到万辆,其中汽车保有量为万辆,私家车为万辆,今年上半年,烟台新注册汽车为

6、万辆。  随着汽车保有量逐年增加,4S店数量增加更是大势所趋。区域内拥有一类汽车维修企业260多家,二类维修企业2500多家,三类维修业户近2万户,全行业从业人员近28万人,其中技术工人人,占从业人员%。仅莱阳市市区范围内大大小小的各类汽车维修点即达300多家,因此说,未来相当长的时间内,汽车检测与维修人员需求量将持续上升,人才需求将达到较大规模。同时涉及汽车后市场的汽车企业业务管理、汽车技术服务与贸易、汽目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的

7、安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  车保险与理赔等内容的企业市场行为越来越多,也急需大量相关懂得汽车专业知识的专门人才,以改变目前行业从业人员素质不高,专业不对的状况。  从我们调研情况看,各企业都在看好汽车后市场人才需求。因此,提高培养我校汽车专业学生的实践动手能力,真正为我地区及周边县市区培养更多的汽车专门人才。是我们义不容辞的责任。  课程开发调研  1、开发程序、主要成果及特征  通过到企业进行问卷调查和对服务部经理、车间主任、

8、技术骨干等进行访谈,分析汽车售后服务市场等对汽车运用与维修专业人才的需求,提出改革思路、确定培养目标与方向;在此基础上,对课程内容进行分析,确定各课程的课程目标、内容要求,以及实施建议等课程标准。  中等职业教育倡导的任务引领型为主体的课程,具有以下特征:  1)任务引领。以工作任务引领知识、技能和态度

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