小陈和老师一起整理一篇教学材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小陈和老师一起整理一篇教学材料　　工程问题与一元一次方程　　例1.小陈和老师一起整理了一篇教学材料，准备打印成稿。按篇幅估计，老师单独打字需4个小时，小陈单独打字需6个小时，若小陈先打了1个小时候，老师才开始一起打，问还需要多少小时可以完成？　　练习1。一项工程，甲单独完成需要56个小时，乙单独完成需80个小时，现在甲乙两工程队合作需多少小时完成?　　基础训练　　1.整理一批图书，由一个人做要40小时完成，现在计划由一部分人先做4小时，再增加2人和他们

2、一起坐8小时，完成了这项工作。假设这些人的工作效率都相同，具体应该先安排多少人工作？　　分析：这里可以把总工作量看做__________，请完成：　　人均效率为_____________；　　有x人先做4小时，完成的工作量为_____________；　　再增加2人和前一部分人一起坐8小时，完成的工作量为_________________；　　如果此时刚好将工作做完，则可列方程为____________________________。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为

3、了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.一项工作，甲单独完成要20小时，乙单独完成要12小时，现在由甲单独工作4小时，剩下的部分由甲乙合作完成，完成这项工作甲所做的时间是多少？　　能力提升　　完成一项工作，一个人做要32天完成，现在计划先由一些人做2天，再增加1人和他们一起做4天，完成这项工作的一半，假设这些人的工作效率都一样，具体应先安排多少人工作？　　第5部分一元一次方程　　课标要求　　1．解一元一次方程及其解的意义.　　2．理解方程变形的基本原理，能在解方程中正确应用.　　3．掌

4、握一元一次方程中移项、系数化为1等基本步骤，会解一元一次方程，　　并会对方程的解进行检验.　　4．能根据具体情境中的数量关系，列出方程，解决简单的实际问题.　　中招考点　　一元一次方程概念及解法，一元一次方程的应用，能利用一元一次方程解决生活中的实际问题.　　典型例题　　例1解方程2x?115?2x??1.56　　解：去分母，得6(2x?11)?5(5?2x)?1?30.目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制

5、定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　去括号，得12x?66?25?10x?30.　　移项、合并同类项，得22x??11.　　系数化为1，得x??.　　说明：注意在解方程过程中正确进行有理数及整式的运算，步骤不宜过于简单.　　例2已知x??2是关于x的方程2(x?m)?8x?4m的解，求m的值.　　分析：本题已知方程的解，要求方程中待确定的字母系数，可以像解数字系数的方程一样，先求出方程的解，再进行比较；也可以根据方程的解的定义：能使方程两边代数式的值相等的未知数的取值叫做方程的解，将x??2代入原方程，转化为关于m的方程求解.　　解1解关于x的方程：

6、2x?2m?8x?4m.　　?6x??2m.12　　x?　　因为已知方程的解是x??2,所以　　解2因为x??2是方程的解，所以m.3m??2,即m??6.3　　2(?2?m)?8(?2)?4m.　　解这个方程，得m??6.　　例3列方程求下列问题的解：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　甲乙两车分别从相距360千米的两地相向开出，已知甲车速度是60千米/小时

7、.乙车速度是40千米/小时.若甲车先开1小时，问乙车开出多少时间后两车相遇？　　小陈和老师一起整理了一篇教学材料，准备打印成稿.按篇幅估计老师单独打字需4个小时，小陈单独打字　　需6个小时，后来小陈先打了一个小时后，老师开始一起打.问还需多少小时完成？　　分析：方程是刻画现实世界数量之间相等关系的一个重要数学模型，通过对实际问题中数量关系的分析，列出相关的代数式，进而建立方程，可以把复杂的实际问题转化为纯数学问题来解决.这一过程的关键是要透过纷繁多变的问题的表象，抓住数量关系的实质，抽象为数学问题.因此，常有面目迥异的情形，在学习中我们不能机械地记忆、套用某些题

8、型而忽略了问题的本质.