水循环课后总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划水循环课后总结　　大循环听课总结本学期按照惯例对老师进行了第二轮听评课活动。总结听课感想有以下几点：　　1、目标意识提高，教学目标出示明确，指导性强。从总体来看，所听课老师基本都能做到明确出示目标，而且能围绕目标展开教学，训练题能做到紧扣目标，也能对学生出现的问题进行强化训练和拓展训练。　　但是也存在一些问题，有的老师忘记出示目标，或根本没有出示目标，我想这应该是平时目标意识不强的原因。　　2、各科的课堂特色体现较好。从上学期我们每个教研组都制定了教

2、研组课堂特色，如英语组的“轻松快乐和谐高效”课前英语歌曲学唱；语文组和政史地组的特色都体现得不错。在听了政史地组李明吉老师的一节历史课后，我的感觉是历史太好学了，就是因为老师讲得有趣，上课内容轻松愉快，“这样的课我也喜欢。”我在听课记录上这样写道。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、老师把提高课堂效率作为课堂教学的重点。我们知道只有提高课堂效率，然后加上

3、适当的辅导，学生才能学得好。因此从多数老师的课堂教学设计、练习题的设计等各个方面都能看出用心的备课，备好课是上好课的前提和先决条件，如果没有精心的备课，课堂效率肯定不高。有了精心的备课，课堂游刃有余，学生学习效率高。从听课来看也有老师的课显得松散，给人的感觉是没有计划性、准备性，也就是没有经过精心的备课，课堂随意，讲到哪里是哪　　里。“咱们今天就做到这里，下节课继续。”“这个问题留给你课下完成。”这样的结束语不少。　　4、老师拖堂现象多。有多数老师出现拖堂现象，我想出现拖堂现象的原因之一就是课堂不够紧张，千松后紧。快下课的时候，一分钟恨不得用成十分钟，而课堂一

4、开始却拖沓。　　5、绝大多数教师都能积极讲课、听课。　　圣母联小　　XX年12月　　第一课水循环　　【课型】复习课【课时】1课时　　【教学模式】讲练结合、问题探究、学生合作学习【教具】多媒体、实物投影　　【突破核心考点】——课堂讲解重点难点突破　　考点一河流的主要补给类型【归纳总结】　　河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点也存在差异，具体比较如下：　　1目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开

5、展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　式的变化特点。②东北地区的河流，有春汛和夏汛两个汛期，但最主要的补给方式是雨水补给，所以洪峰期出现在降水量最大的夏季。【方法技巧】　　1．河流水、湖泊水、地下水之间具有水源相互补给的关系　　当河流水位高于湖面或潜水面时，河流水补给湖泊或地下潜水；当河流水位低于湖面或潜水面时，湖泊水或潜水则补给河流。河流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用，在洪水期蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰。人工湖泊——水库更是可以起到人工拦蓄洪水，并按人们的需要来调节河川径流变化的作用。如下图所示：　　2　　注意：有些河流水与地下

6、水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。2．如何分析流量过程曲线图(1)流量过程曲线反映的主要内容　　①流量的大小。　　②从曲线变化幅度了解水量的季节变化。③从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短。④从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。(2)从流量过程曲线分析原因　　①流量是由河水来源决定的。　　②洪水期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流刚好相反。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全

7、感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　③汛期出现在夏季的河流，除由雨水补给外，也可能是冰川融水补给。　　④春季和夏季出现两个汛期的河流，除由雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。⑤河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，内流河往往是由于气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。　　⑥曲线变化和缓，多系地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。　　3.河流流向的判断方法　　河流流向取决于地势的高低，即由地势高的地方流向地势低的地方。如我国地势总体上是西高东低，所以，

8、大多数河流的流向是自西向东；而亚洲的地