欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30253118
大小:26.91 KB
页数:17页
时间:2018-12-28
《幼儿园教学相长演讲稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园教学相长演讲稿 农村幼儿教师国培开班典礼教师代表发言 尊敬的各位领导、来宾、国培班的同行们: 大家好! 首先,请允许我代表本期国培计划全体授课教师,对各位的到来表示诚挚的欢迎!国培计划,充分体现了国家对学前教育的高度重视,体现了对农村幼儿教师的亲切关怀。项目的实施,对提升农村幼儿教师的整体素质,促进学前教育的均衡发展,具有重大的战略意义。今天,我们能在这里相遇、相识,应该归功于我们国家对幼儿教师专业发展的重视,对提高教师队伍专业化水平
2、的期望。这种重视、这份期盼,使得我们今日的相遇多了一份使命和责任。 学前教育是人生教育的开端,基础教育之根基。幼儿园教师作为人生的第一个良师益友,是重要的启蒙者,肩负着重大的教育责任。时代的发展,要求我们全面实施素质教育,培养创新型人才。这既是我国教育事业的一场深刻变革,也是教育思想和人才培养模式的重大进步,同时对于我们在职教师提出了更为严峻的挑战。作为新时期的幼儿教师,我们应学为人先,与时俱进,生命不息,学习不止,做适应时代要求的学习型教师,努力掌握幼儿教师应具备的专业精神与观念、专业知识与专业能力等素养。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感
3、受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 幼儿教师是一个基于自觉与良心的职业。都说幼儿教师是天使。因为,我们每天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个孩子带给我们的惊喜与发现。正如马拉古奇在《儿童的一百种语言》中所说:“孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言,一百双手、一百个想法、一百种思考、游戏、说话的方式……”我相信在座的各位,从选择幼儿教师这个职业的第一天起,就渴望成为一名深
4、受孩子爱戴的优秀教师,谁也不愿在无趣中空耗孩子的生命,更不愿做扼杀孩子探索、创造和想象的罪魁祸首。因此,作为教师,我们要不断增强学习意识,树立终身学习的理念,加强自身素质的提升。孩子需要智慧,更需要智慧的引航者。作为孩子的教育启蒙者,我们必须以超强的学习力迎接学前教育的各种挑战,我们只有不断学习,才能以全新、前瞻而开阔的思维方式,重塑自我、解放思想、更新观念,创造出丰硕的业绩。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利
5、开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 此次参加培训的学员都是各地幼儿园的骨干和精英,能参加国家级培训,是幸运的,也是幸福的。作为参与这期培训工作的授课教师,我们深感光荣和责任重大。我代表承担培训任务的各位老师,郑重承诺:我们将以饱满的热情和耐心努力做好培训工作,牢固树立责任意识、使命意识和服务意识,认真落实培训要求,科学筹划,精心准备,认真授课、扎实执教,切实提高培训的针对性和实效性。在教学过程中通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞,实现合作探讨、平等交流、教学相长,确保培训质量。我们将与参训学员一起努力,圆满完成“国培”任务,为促进我
6、省农村学前教育大发展贡献力量。 最后衷心祝愿各位学员:学习进步,生活愉快,身体健康! 谢谢大家! 1、在语文教学中我最关注的教学方法是朗读教学法,通过朗读加深对文字作品的理解,依靠声音传达出来,可以使学生从文字符号中感知形象,体会作品的情味,领悟语言内涵,联想作品中的形象,悟出言外之意。 而朗读教学法是要从老师抓起,带动学生,最终达到效果的方法,所以首先教师要做到:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展
7、,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 1、纠正不良的朗读习惯。平时发现学生唱读,教师要及时纠正。2、让学生不怕读。我们的很多学生本身具备了读好课文的能力,但由于他们怕羞,不敢放开胆子去读,觉得投入地读,有感情地读是一件挺滑稽的事。有的呢,则担心自己读不好,或者太投入了,招来的却是同学们的笑而不敢或者不愿意用心、用情地读。在这一阶段,老师就要努力帮助学生消除这种顾虑,并且在班里营造一种轻松、融洽的氛围。大张旗鼓地表扬那些投入朗读的学生。3、采取多种形式,引导学生多读。在指导朗读的时候,要让学生多读课文,但不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。可采用多
8、种形式激发学生的朗读兴趣。如自由朗读、齐声朗读、分小
此文档下载收益归作者所有