敏而好学,不耻下问演讲稿

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划敏而好学,不耻下问演讲稿　　敏而好学,不耻下问　　随着素质教育的深人和发展，小学数学教学必须以优化学生各　　项素质能力为核心，培养具有适应变化，吸取新知，解决问题，有　　独创精神的新时代学生。在教学活动中教师不仅要注意设问，提问，　　而且要满腔热情地促进学生发问。要处理“学”与“问”的关系，　　认识到“学”是为更好去问，问又是更好地促进去“学”，“学”与　　“问”是和谐统一的辩证关系，为此要激活应用题教学中的“学”　　与“问”的环节。　　一、参与情境，

2、乐学好问　　低年级儿童乐于猜谜语，听故事，教学中如能紧密结合教材，运　　用谜语故事的形式组织教学，对于激发兴趣能起到良好的作用。通目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　过让学生体验到学习成功的快乐，养成良好的学习习惯。如在讲授　　两步计算的应用题时，“商店有6只白皮球和18只花皮球，现在卖　　出20只皮球，还剩多少只皮球?”教师创设了这样的一个学习情境，　　开展

3、了一次商品交易活动，请一位同学当售货员，一位同学当顾客，　　用皮球纸片进行交易。通过这样的游戏情境，参与情境中去解答问　　题，既增强学生学习兴趣，学生也能提出一些很好的问题和看法。　　有的学生谈到：“要求剩下的皮球只数必须知道商店里有多少只皮　　球?”有些学生会问“买出20个皮球中究竟有几只白皮球?几只花　　皮球呢?”对于这样的问题学生展开讨论，出现的情况：a、白皮球　　全卖完了；b、花皮球全卖完了；c、白皮球和花皮球各卖了一些，　　敏　　而　　好目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业

4、的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学　　不　　13、敏而好学课堂互动　　1.生：我们怎样才能做到“敏而好学”“学而不厌”和“不耻下问”？　　师：古之谥号是在人死后对其生平作出的评价和定论。善德善谥，恶德恶谥。而“文”之为谥，较为崇高，所以引起子贡的疑问。孔子则给以评定。因为一个人天资聪明，往往骄傲自大，自以为是，不愿再多学习多进益。尤其居上者为了保持自己的面子，更不肯向在下者去虚心求教。孔子认为孔圉不论是否存在什么缺点，只要他具有“敏而好学，不耻下问”的品德素质，就够得上

5、谥以“文”字了。盖棺定论时看一生主流，这是中国的好的传统。　　“不耻下问”的关键在于“耻”字。放不下架子，拉不下面子，该问不问，怕人笑话，强不知以为知，实则人不耻之，自以为耻。等到不问不知，瞎作主张，弄出了问题，那才真是自取其辱。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　生：孔子言行一致，在这个问题上，孔子多问的本身，就是“敏而好学，不耻下问”的榜样。师：是啊，孔子

6、不认为自己是圣人、仁人，只是强调自己为学有自己的特点：“学而不厌”。勤敏，他不承认有生而知之者，“我非生而知之者，好古，敏以求者之也”。不凭空编造，而是多闻，择善而从，多见而识。从实地实事中求知，如“入太庙，每事问”。孔子认为，或许这几点是我同别人为学不一样的地方吧。本章的主旨是勉励人好学。　　生：孔子是一个十分坦率直爽的人，他认为自己的忠信并不是最突出的，因为在只有十户人家的小村子里，就有像他那样讲求忠信的人。但他坦言自己非常好学，表明他承认自己的德性和才能都是学来的，并不是“生而知之”。这就从一个角度了解了孔子的基本精神。　　2.师：孔子在《述而》两章中，提

7、出君子应不断进德修业，这和今天的与时俱进的精神是一致的。　　生：孔子这里说的只是担忧，并不是自己身上有这些缺点。既然能时常担心，不断反省自己，那就可以避免上述缺点，使品德走向完美。如果我们能像孔子一样有这种忧虑意识，那进德修业就不是难事了。　　生：这也是针对时弊而发的。勉励当时执政者修德，因为执政者个人的道德修养如何，直接关系到治国平天下。由此可见，孔子忧国忧民之心和追求仁德的精神状态。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常

8、、顺利开展，特制定安保从