欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30238533
大小:17.37 KB
页数:5页
时间:2018-12-28
《文学类开题报告范文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划文学类开题报告范文 黄冈师范学院文学院 汉语言文学专业毕业论文开题报告 汉语言文学毕业论文开题报告 《聊斋志异》价值浅谈 专业:汉语言文学 班级: 学号: 姓名: 指导教师: XX年5月8日 课题内容(包括课题的现实意义、目前该领域国内外发展趋势、研究的重点及拟突破的难点等) 一、选题的背景和意义: 近年来,无论是教科书还是小说,电视或电影都选用了《聊斋志异》中的很多故事,如《画
2、皮》、《婴宁》、《倩女幽魂》等,为广大民众所津津乐道。正是由于这些光怪陆离的故事情节借助了现代的电视电影等媒介的传播,再一次把《聊斋志异》推向了古典文学的巅峰。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 本课题的研究意在通过对蒲松龄的《聊斋志异》这一文言小说的思想文化价值取向和艺术手法方面的分析,向读者浅显的阐述《聊斋志
3、异》的价值。 二、研究的内容及可行性分析 本人研究的是《聊斋志异》思想价值取向和艺术手法的创新方面取得的超越性成就。通过调查研究,《聊斋志异》不仅在国内流传甚广,而且在十八世纪中期就开始向国外流传,传播范围广泛,影响力巨大,是迄今为止中国古典文学作品中翻译成外文语种最多的一部小说。可以说,《聊斋志异》所取得的成就是其他古典小说无法比拟的。从这些成就中,可以对这部小说的价值进行研究。 三、论题的研究方法: 1.通过查阅文献等途径,进一步系统地掌握理论知识。 2.通过实地调查研究了解人们对《聊斋志异》的熟悉程
4、度及为什么喜爱这部作品,作出分析。 四.论文拟解决的关键问题及措施和建议:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 近30年来,很多学者对《聊斋志异》价值的研究,无论是从它的思想价值方面,还是小说理论价值方面及其传播价值方面,都取得了很多的的(转载于:写论文网:文学类开题报告范文)成就。本次课题研究的关键是要打破人们
5、对《聊斋志异》的传统认识,只认为它纯粹是一部“鬼书”,满篇的鬼故事,要引导读者从《聊斋志异》的思想文化价值取向和艺术手法创新方面去认识这部小说的真正含义。这也是我探究的主题,我希望自己能通过此次的探究学习能提升自己的文学素养和文化功底。 五.论文的进度安排: 年3月围绕选题收集材料。 年4月撰写初稿。 年5月修改完成。 六、论文的写作提纲: 本人从以下几个方面进行了阐述:一,思想文化价值取向的超越:1、追求一种讲公理、讲公道的公平政治,揭露封建吏治的黑暗,统治者的无耻,讴歌人们的反抗精神。2、在对待科举
6、的态度上,强烈抨击这种制度的弊端就在于不注重实效,导致颠倒黑白。3、在爱情观上,热情赞扬争取婚姻自主的女子。4、《聊斋志异》中不时出现的哲理性警句,表达的理想、情感、哲理和实想。二、艺术手法的开拓创新:1、在人物描写上发生了质的飞跃,把小说的故事体发展为人物体。2、加强并发展了环境描写。3、刻画人物开始注重个性和细节的描述,出现了传神的心理描写.4、《聊斋志异》的艺术价值,在很大程度上取决于作家对日常生活素材“化平淡为神奇”的处理技巧。 七、主要参考文献: [1]黄祖民.《聊斋志异》山东文艺出版社出版,1997
7、年版目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 [2]施国海童《蒲松龄》中国华侨出版社出版,1996年版 [3]罗宗强《中国古代文学史》华东师范大学出版社出版,XX年版 [4]游国恩.《中国古代文学史》.人民文学出版社,1964年版 四、指导教师意见: 西南大学 硕士学位论文选题报告 学号 姓名 培养类别
8、学科专业研究方向培养单位指导教师 XX年6月25日 填表说明 1、此表在指导教师指导下,由研究生填写。经开题报告公开论证会讨论通过,完清审核签 字手续后,提交培养单位一式两份。答辩前由培养单位报研究生院一份。 2、培养类别:(1)全日制研究生;(2)高师硕士(3)同等学力人员在职申请硕士学位。 3、培养单位:学生所属学院、所、中心 —1— —
此文档下载收益归作者所有