推门听课活动总结

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时间:2018-12-27

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划推门听课活动总结  十月仓张小学推门听课总结  十月来,我校以教育教学为中心,狠抓教育教学管理和课堂教学工作,校领导坚持走进课堂,深入教学一线了解教师课堂教学情况。现对前一个月推门听课活动进行阶段总结,反思提高。校长、教导主任各听课8节,听课内容一到三年级语、数及三年级英语。  大多数教师课堂教学的优点:教师能正确把握教材,学习任务明确,教学重难点突出。教态自然大方,语言流畅,富有启发性和趣味性,教学面向全体,教学环节联系紧密,时间分配合理,注重双基

2、训练,顺利完成教学预设,作业布置合理有针对性和目的性。  存在的问题:不够注意与孩子的眼神交流;教师的评价语言有待改进;备课的深度、广度不够;对良好的学习习惯和行为习惯的培养不够;现代化教学手段使用不够灵活恰当等。针对暴露的具体问题进行了分析诊断,提出了具体的合理化要求和建议。通过活动,真实、全面地了解了教师的课堂教学水平,提高了全体教师的专业自信度,激发了全体教师开展课堂教学研究的积极性,从而提高教师课堂教学效率,促进学校教学质量的提升。  仓张小学目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这

3、个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  XX年10月25日  桔乡片区“推门听课”教研活动总结  为了进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和进一步检验桔乡片区学校课堂教学情况,提高课堂教学效率,我片区六所学校开展了推门听课,并于XX年4月15日到16日二天时间,由各校行政组成的评委完成了对片区各校部分授课教师的推门听课活动。下面就本次“推门听课”教研活动情况进行总结。  经过片区6所学校行政为期二天的听课,本次活动共听课29节,其中语文9节,数学6节,

4、英语1节,地方1节,品德4节,体育2节,美术2节,音乐2节,综合2节。  下面就针对这29节课,结合片区课堂教学评价标准,把大家在授课时出现的不足之处和闪光点进行总结。  在课堂教学中主要考察学生的学习情况怎样,教师是否真正起到了引导作用,学生是否真正体现了分组自学、合作学习。老师引导的好,学生学得好的被评为优秀的有以下6节课。桔乡路小学五班侯斐的数学《分数和意义》,桔园小学一年级田维艳的音乐《摇篮曲》,大山小学三年级王波的体育—做操,锅底塘小学一年级贺艳香的语文《识字.4》,二年级吴美的语文《13.动手做做看》,酸枣小学四年级王顺琴的综合《珍惜我的眼睛》。另

5、有17节被评为良好,6节为合格。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  本次听课活动中,各位教师教在课前认真备了课,精心组织教学,优秀老师精心准备了课件和自制教具辅助教学,化抽象为直观,教学  目的科学、合理,准确把握重难点,教学方法灵活多样。普通话标准而流利,教态自然亲切,课堂气氛活跃,学生参与度高,学生的学习积极性得到了充分的调动,教育教学效果显著,非常成功

6、。  大家的闪光点很多,我就不一一列举了。正所谓“甘瓜苦蒂,天下物无全美。”我们的课堂也存在着不足。部分老师没能把五大环节完整地体现出来,主要是练习和课堂总结环节没能完成。有的学习过程还没完成就下课了;有的下课铃响了忘了总结。另外,我们的知识传授要准确,不能存在模糊的现象,学习方法的确定也要仔细斟酌。教学反思应该及时,课时教案的进度大家也应该补一补。出现问题在所难免,有问题并不可怕,可怕的是我们不去正视问题,不去解决问题。  对大家的建议:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全

7、感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  1、备课:提倡老师们要利用教师教学用书来进行备课,不要盲目地拿来一本教案书就写教案,避免重要知识点遗漏,学习目标确定不准确的现象发生。要求教师合理正确的实施“导、学、练”课堂教学模式,以“合作学习”和“自主学习”为本位,引导学生充分自学。既要备好教材也要充分预设学生的学习情况,在学法指导上下功夫。  2、上课:按课时教案上课。上课前认真复案,做好课前准备,课后要认真总结课堂教学效果,并在课时教案结尾处填写教学反思或教学随笔。反思应该体现三个方

8、面:教了什么,怎么教的,教得怎样;学生

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