据材料回答,这里的古人

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划据材料回答,这里的古人　　新高考历史材料解析题　　材料解析题在高考试题中出现后，就得到广大师生的普遍赞誉和高度重视。因为它出题灵活自由，材料来源丰富；既依托教材，又高于教材；既考查了学生的阅读理解能力、归纳分析能力，又考查了学生的综合运用及知识迁移的能力；既考查了学生的文字表达能力，又避免了猜题押题。同时材料解析题要求考生在规定的时间内要有良好的记忆力、敏锐的观察力、高度的辨别力和正确而果断的判断力。因此，要把材料解析题解答正确，除牢固地掌握

2、历史基础知识外。还要时材料解析题的—些基本规律作些探讨。　　一、材料的类型与材料解析题的构成　　材料解析题引用的材料可分为史料，文物、诗文和图表四类。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　选取的材料其组合方式主要有三种：—是单独式。即材料是从某资料中截取下来的较为完整的—段文字或图表。如1989年第60题材料是从《海国图志》中截取的一段文字；1993年

3、第48题材料是《长洲县永禁机匠叫歇碑》的碑文中的一段较完整的文字等。二是拼合式。即材料解析题的材料由几条各自相对独立的文字材料拼合而成。自1991年采用这种形式以来，已成为材料解析题材料构成的主要形式。三是混合式。即把文字材料与图表、文物等混合起来，呈现出综合化、立体化的趋势。　　1　　材料解析题的基本模式是：一提供材料(包括材料的出处、注释、提示语等)；二设问。指出解题的方向和范围。　　近几年来历史问答题与材料题已经合二为一，试题主要是通过提供一段或数段相互关联的史料，设置一组问题来考查考生按照提示语来分，可分为“根据材料回答”、“根据所学知识回答”

4、、“根据材料和所学知识回答”等几类。　　“根据材料回答”，即“论从材料出”。根据问题的要求，直接从指定的材料中找答案，材料中的东西大多是考生没见过的，得出的答案也不一定与教材一致。回答这一类问题要注意一般不受教材影响　　四、材料解析题常用的解答方法　　1．细读原文，抓住材料的关键词语　　有些材料解析题，乍一看，可能看不出头绪，但细读以后，可能会发现与教材相关的人和事，抓住这些关键的词语，认真体会、琢磨、理解后，也就容易作答了。如：(说明：为了节省篇幅，所举例题均为单一型材料解析题。)　　偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地

5、方千里，缓则骄奢，易为淫2目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　乱，急则阻其强而合纵，以逆京师。今以法割削，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而嫡嗣成立，余虽骨肉无尺地之封，则仁孝之道不宜。愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿，以上德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。　　请回答：　　①上文中的“陛下”指的是哪一个皇帝?

6、　　②劝说者向“陛下”提出什么建议?　　③“陛下”是怎样接受建议，解决当时国家存在的最严重的问题的?结果如何?　　这一材料，对于文言文基础较差的同学来说，可能读不太懂，甚至有个别的同学把“偃说上”当作一个人，把“前日晁错是也”一句中的“前日”理解为“前天”，文中的“陛下”就认为是汉景帝了。这样，怎能不失分过多呢?其实，只要能正确理解“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。这关键的—句是“推恩令”的主要内容，此题也就不难作答了。　　2．确定人物，掌握材料的主体　　在材料解析题中．经常出现以历史人物为主的对话或事件。有的直接出现人物的姓名；有的出现帝王的3目

7、的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　年号、帝号、谥号或绰号；有的通过时间来暗示人物，有的则用籍贯或“者”字结构来指代人物，这就要求考生要正确地确定材料中的人物，通过归纳、分析或判断来回答问题。如：(1376年)星变，诏求直言。伯巨上书，略曰：臣观当今之事，太过者三：“分封太侈也，用刑太繁也，求治太速也-??议者曰：诸于皆天子骨肉，分地虽广，立法虽侈，岂

8、有抗衡之理?臣窃以为不然。何不观于汉、晋之事乎???分封逾制，祸患立生，援古证今，昭昭然矣。此