流井联合小学导师工作手册（于秀荣）

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1、导师工作手册流井联合小学学生成长导师制系列材料之二导师工作手册-65-导师工作手册学校：流井联合小学导师：于秀荣-65-导师工作手册目录航灯3“学生成长导师制”工作计划4流井联合小学对受到学生的综合评价表5对受导学生的发展规划8师生协议书7师生合影10流井联合小学导师工作职责11“学生成长导师制”工作制度11流井联合小学“学生成长导师制”奖惩制度11导师结对责任书12导师制工作考核标准13受导学生考核办法14流井小学被导学生名单及信息情况统计表15导师活动记录16导师例会记录22导师制电话访问记录24导师制家访记录26导师制例会记录29“学生成长导

2、师制”个案分析记录表34-65-导师工作手册航灯——献给导师您用澎湃的激情,耕耘温馨的沃野您用执着的热情,开垦冷漠的荒原您像清澈透明的甘泉,浇灌干涸的土地您像无声的细雨,滋润焦渴的心田您不时演员,却吸引着一双双饥渴的目光您不时歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响您不时雕塑家,却雕塑了一批批青年人的灵魂……在生活的大海上,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的大海上,时刻指引前进的航向在人生的旅途上,您就是温暖的阳光,丰富了年轻的心灵,点燃了无限希望.-65-导师工作手册“学生成长导师制”工作计划指导思想指导思想坚持“以人为本”的教育理念，以“教好每一个学生”为

3、目标，动员多方力量，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与个别辅导相结合”的德育工作体系。工作目标1、要在学生自愿班主任同意的基础上，由年级主任统筹调配联系对象，尽可能地扩大教师联系面。充分发挥教师的特长，实现贴近学生，贴近家庭。2、导师在课外以一对一的方式对学生进行心理疏导，交往指导，学习辅导，观念引导，行为训导。具体要求：导师每两周至少与结对学生谈心辅导一次，学生每周一次向导师汇报生活学习情况，每两周至少一次对学生家长进行电话访问（家校通），随时将学生成长

4、状况记入学生成长档案袋，并及时写出教育案例。（教育案例有亮点、特点报上设主管部门并参加区市教育案例评优活动）3、注意积累平时开展工作的各种台帐，选择亮点和特点报校德育办。4、配合学校适时召开“学生成长导师制”系列活动交流与表彰，积极参加活动并树立典型事例，积极参加教师节表彰优秀导师活动。方法途径1、班主任在充分了解学生的基础上，帮助暂时有困难、或存在问题的学生结交一个好伙伴。每班确定3-5对结对伙伴。2、每周通过自己设计制作的成长进步卡，交流学习心得，写出自己或伙伴一周的点滴进步和有待改进的不足，互相学习，互相鼓励，互相提醒，共同进步。3、根据各自

5、的实际确定互学内容，学习一种好习惯或新本领。共学共进，及时总结共勉。4、开动脑筋想办法，每月共同为学校、班级双方家庭等做一件力所能及的好事。5、学校期末从不同的角度评选一次“进步好伙伴”，使人人都能获得成功的体验，人人都能享受集体的温暖，人人都能感受到成长的快乐。-65-导师工作手册流井联合小学受导学生综合评价表姓名袁栋梁性别男班级一、二爱好绘画、手工主要个性特点孩子对数学有兴趣，要好好爱护和培养。孩子敢于表现自己。品德行为评价你尊敬老师,与同学友好相处,能积极参加班集体的各项活动,表现出良好的素质。在老师眼中,你一向是个懂事的孩子,懂得自理自律。

6、如果在生活区以及在家也能表现出诸多优秀素质,你就更棒了。在英语学习上再加把油,努点力,好吗?学习水平评价你是—个聪明的男孩。或许你有些调皮,有些好动,也挨过老师的批评,可在老师心里,一直认为你学习能力应该很强。你知道吗?学习要靠持之以恒的努力。如果你能把学习的激情融入每时每刻,勤奋学习:课堂上多一点专心致志少一点随心所欲,作业中多一分认真思考少一点不求甚解,对待周末作业也不可马马虎虎。辅导目标及措施帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。利用“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做

7、到认真上课，按时完成作业。-65-导师工作手册流井联合小学受导学生综合评价表姓名于紫凝性别女班级一、二爱好绘画、书法主要个性特点你是一位内心世界十分丰富的女孩,当老师看到你一篇篇内涵丰富,文情并茂的作文,了解到你独到的见解时,是多么喜悦,你的特长真不少,画画、弹琴样样都行,成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。品德行为评价你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子,平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸,你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受,你热心帮助同学,看到同学有困难,总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。学习

8、水平评价你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到