思想作风纪律整顿自我剖析报告

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时间:2018-12-27

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划思想作风纪律整顿自我剖析报告  教师思想作风整顿民主生活会发言材料  教师:安菲  通过学习教育系统开展思想纪律作风整顿的学习后,我结合自身思想、工作和作风,遵守实事求是的原则,对自己的工作进行了全面回顾和深刻反思,对自己在思想、纪律、工作、学习和作风中存在的问题与不足有了更加清醒的认识,为今后更好的工作奠定了基础.  一存在问题:对照《教师法》《义务教育法》《教师职业道德规范》的每一条每一款,认真查找问题主要有几点:  ⑴工作作风不

2、扎实,业务上不钻研,从不深挖有哪些问题和不足,授课过程中对于一些解决不太好的问题就放过去了,也不主动与老教师讨论交流,不能把工作做实、作细.经常图个省事.照搬照抄,只是想只要完成应付了就算了.在工作中遇到繁琐、复杂的事情,有时会采取逃避的态度.缺乏一种刻苦钻研的精神.目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  ⑵满足于现状,学习不够积极主动,对于一个

3、教师来说,我对自己的要求不够严格,未能起到为人师表的作用,对于取得的一点成绩,沾沾自喜,且不知自己乃井底之蛙,更是不知深浅的觉得自己现有知识和业务能力足以应付学生.对于业务学习,政治学习不够而且经常拖沓,不按时完成学习任务,对于一些理论知识,政策法规也是一知半解,在新型形式下新的教育理论知识学习不够,钻研不深.  ⑶工作上缺乏耐心和技巧,方法单一.学习不够加之性格急噪常常在处理学生问题、整顿班风纪律、调动激励学生,与家长沟通上缺乏耐心和工作方法,简单粗暴导致教育效果不好,经常事倍功半.  ⑷创新意识不够,固步自封.工作上满足现状,热情不很浓,创

4、造性的思路不宽、办法不多,不能创造性的开展工作常是"穿新鞋走老路"尤其体现在备课和教法上,常是老一套对待新学生.  二、分析原因  (1)思想态度上  思想上松懈导致态度上不端正,上进心不是很强得过且过.  行为习惯上  我平时工作习惯和纪律上较为散漫,不能及时完成作业和任务是我常年形成的一个坏习惯,爱拖拖拉拉,丢三落四.  三、初步整改措施  1、加强政治理论学习,不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情,任何时候都不能放松。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这

5、个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  2、要积极开拓进取,提高工作水平。要不断加强学习,加强锻炼,努力提高自己工作能力;要讲究方法,注重实际,加强自己工作能力和修养;要开拓创新,积极进取,把工作提高到一个新的水平。  3、随时随地明确自己的身份,告诉自己什么可以做,什么不能做,以中国共产党的标准严格要求自己,彻底改正自己毛毛糙糙的毛病,以严谨的态度对待工作,对待每一个人。  4、加强自我改造,自我完善,努力提高综合素质。一定要提高对学习业务知识重要性和

6、迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,夯实基础,灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作,干一行爱一行,虚心好学,遇到问题多看多问多想,多向周围的同志请教。  总之,在今后的工作中,我将更加努力,使自己的思想素质和业务水平都得到进一步提高。将用科学的管理方法,提高工作效率,减轻学生负担,做一名优秀的人民教师。  纪律作风整顿个人剖析材料  自开展保持纪律作风整顿教育活动以来,我按照纪律作风整顿教育活动的总体部署,根据局党委的作风教育整顿动员会会议精神,对照自我,重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了检查剖析自身存在的问题,认真学习了有关纪律

7、作风整顿教育活动教育材料,对深入开展纪目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划律作风整顿教育活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加深刻的认识,各方面有了很大的收获和提高。本人重点从思想、作风、纪律、能力等方面,认真检查和剖析自身存在的问题,剖析如下:  一存在的主要问题和不足:  业务知识不足,理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习,

8、但所掌握的理论知识和具备的业务水平,还远远未达到新时期人们警察的要求。同时,我对理论武装头脑的紧迫性认识不足,理论学习不够重视,学习自觉性、积极性和主

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