微课案例学习心得体会

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划微课案例学习心得体会　　微课案例学习心得　　——吴荣　　1、对哪个微课最为喜欢、或印象最深？　　我对《认识光》》印象深刻。该微课通过图片把生活中有关光折射的一些现象展示给学生，再配上适当的文字也能让学生获得知识。　　2、站在学生的角度，您觉得该微课对学生有吸引力吗？在哪些方面能为学生提供较大帮助？　　应该有吸引力。理解知识点：如《火车转弯问题的探讨》形象生动，使学生对知识的理解不再抽象；提高解决问题的能力：如《部首查字法》，能使学生很直观地掌握查字方法，也不用

2、担心教师语速过快，因为学生可以课后反复看而掌握这一能力。　　3、站在教师的角度，您认为该微课对您的讲课有何启发、或有何进一步改进的建议？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　通过对微课的初步了解，我认为微课可以改变我以后的上课形式。利用微课，让学生自主学习，教师引导来构建新型课堂。根据教学大纲确定每课需要掌握的知识点和需要形成的能力，然后把知识点和能力培养做成微课。课堂

3、上学生通过对微课的自主学习再借助教师引导和答疑，让学生理解各知识点及能力之间的关系。学生如果有疑问，他可以有针对性地学习相应的微课，可反复，教师也可辅导，这样的课堂教与学的效率都会提高。　　吴荣　　XX-7-16　　微课的设计、开发与应用集中培训　　学习心得　　通过几天微课的设计、开发与应用的集中培训，我深有感触，慢慢从一无所知到渐渐清楚明白微课的含义及其重要性。　　一、微课的定义及组成　　微课是指按照新课程标准及教学实践要求，　　以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。　　“微课”的核心组成内容是课堂教

4、学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教

5、学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。　　因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。　　二、微课的主要特点　　1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学

6、习规律，　　“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45　　分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。　　教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某

7、个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。　　资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。　　资源组成/结构/构成“情景化”：　　资源使用方便。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，