江苏省“专转本”考试语文科文言文专题训练

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1、2009年江苏省“专转本”考试语文科文言文专题训练1、（1）孔子说：“何不各人说说自己的志向。”（2分）（2）我愿意把我的车马衣服同朋友共同使用，坏了也没有什么不满。（3分）（3）孔子说：“（我的志向是）对老年人，使他们安逸；对平辈的朋友，使他们信任我；对少年人，使他们归依怀念我。”（3分）2、（1）京城里的人没有人敢说话了，路上碰到，互相使个眼色（来表示心中的怨恨）。（2分）（2）因此，治理河水的挖开河道使它畅通，治理人民的引导他们让他们说话。（3分）（3）如果堵塞他们的嘴，那帮助你的人能有多少呢？（3分）3、（1）婢女不穿绸衣，马不吃粮食

2、，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！（４分）（2）人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？（４分）4、集市上没有老虎，是清楚的，然而三个人一说而成为有虎了。（3分）现在邯郸离大梁，比到市场远得多；（2分）而且议论我的人，将超过三个人了，希望大王能够明察他人的议论。（3分）5、（1）使百姓有效率十倍百倍的器械都不使用，使老百姓爱惜生命而不远离家乡。（3分）（2）人们以他们所吃的食物为甘美，以他们所穿的衣服为美好，以他们所住的房子为安适，以他们的风俗为快乐。（2分）（3）邻国之间

3、相互可以望见，鸡犬之声相互可以听见，而邻国之间的老百姓到老到死也不相互来往。（3分）6、（1）周文王的狩猎场，方圆有七十里，有这回事吗？（2分）（2）割草打柴的去那里，猎取野鸡和兔子的人去那里，与老百姓共同享用它，老百姓认为小，不也是很合情理的吗？（3）那么这方圆四十里的地面，就是在国内设置了一个陷阱。老百姓认为太大了，不也应该吗？（3分）7、（1）希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教呢？（3分）（2）即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的。（3分）（3）（那么）君王同谁做不好的事呢？（2分）8、（1）庄周家中贫穷

4、，所以去向河监侯借粮。（2分）（2）我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，是车辙中有一条鲋鱼在那里。（3分）（3）我失去了平常的环境，我没有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。（3分）9、（1）你回去，我返回来后给你杀猪。（2分）4（2）妻子阻拦他说：“只是与孩子开玩笑罢了。”（3分）（3）母亲欺骗儿子，儿子就不信任他的母亲，（孩子）不是用这种方式能教育成的。（3分）10、（1）因此泰山不排斥细小的泥土，才能成就它的高大，河海不拣择细流，才能成就它的深广。（2）现在（大王）却要抛弃百姓来帮助敌国，拒绝宾客来使其他诸侯成就功业，从

5、而使天下有见识的智士退缩不敢西来，止住脚步不再踏入秦国的国土。（3）这就是人们所说的借兵器给敌人、送粮食给盗贼啊。4参考答案文段（一）1、答案：①句中念shuò，屡次的意思。②句中念shù，几的意思。③句中念shǔ，计数、计算的意思。2、答案：D项。①②③的“以为”是“以之为”，④的“以为”是“认为”。3、答案：①③中的“奇”为意动用法，②⑤中的“王”、“东”为名词动用，④中的“闻”为使动用法。答案：韩信亡楚和亡汉的原因是一样的，都是因为没有受到重用。文段（二）1、答案：A项的“游”是交往、交游的意思。2、答案：B项的两个“而”都是表示转折。

6、A项的第一个“为”表断定，“是”的意思。第二个“为”是介词，“替”“给”的意思。C项的第一个“于”是介词，“在”的意思。第二个“于”是介词，表被动，“被”的意思。D项的第一个“以”是介词，“用”“拿”“把”的意思。第二个“以”是介词，表原因，“因”的意思。3、答案：“知我不羞小节”中的“羞”是意动用法，即“不以小节为羞”；C项的“耻”也是意动用法，即“不以相师为耻”。4、答案：D项说鲍叔与管仲的表现形成鲜明的对比是错的，应是以鲍叔来衬托管仲的。A项所说的“侧面描写”是指本文段没有正面去写管仲“贤”的有关事情，而是通过鲍叔牙对管仲的了解来表现他

7、的“贤”。文段（三）11．B（因……而获罪）12．D（D项古代汉语和现代汉语意思相同，都释为对学生讲解说明教材的内容。A项古代汉语意为匆忙、仓促；现代汉语意为鲁莽、轻率。B项古代士以上戴冠，衣冠连称，是古代士以上的服装，后引申指世族、士绅；现代汉语意为衣服和帽子，指穿戴。C项古代汉语意为技艺，此处用为名词，指从事各种技艺的人，即工匠；现代汉语意为表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能。）13．B（B项前者为第三人称代词，代人，译为“他”；后者用作副词，表示期望的语气。A项均用作助词，在动词前，与动词组成“所”字结构，属名词性短语，表示“所

8、……的人”。C项均表示被动关系，跟“所”结合，组成“为……所”句式。D项均用作介词，表示动作、行为所用的方法，译为“用”。）14．C（任相州刺史是惩恶和教化兼施，