开放英语课程教学总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划开放英语课程教学总结　　开放英语教学模式的探讨与思考　　摘要开放英语教育的关键是教育模式的变革，应充分认识开放英语教育教学模式的涵义和特征，通过教学改革，建立符合时代发展要求的、科学高效的、可操作的开放英语教育教学平台。开放英语教育采用“以学生为中心，以学习为主”的教学组织形式，英语教师的作用发生了根本性的变化，即由传统的主角，教学的组织领导者变为教学活动的引导者，学习辅导者和主持人。　　关键词开放英语开放英语教育开放英语教学模式　　一、开放英语的涵义和特征目的-通过该培训员工可

2、对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　邓小平同志亲自批准创办的中国电大，是邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”教育指导思想下的一个伟大创举，顺应了当代科学技术和文化教育事业的发展趋势，是高等教育普及化的伟大实践。今天，我们重新学习邓小平同志“教育三个面向”的教育指导思想，有助于我们深化理解，认识电大开放英语教育的本质和意义。从深层意义上讲，开放教育是工业时代向信息时代转型的必然要求。一是在产业界，

3、传统的泰勒(Taylor)劳动组织方式已向由计算机的广泛应用而形成的以精简化生产(LeanProduction)和计算机集成制造体系(CIMS)为突出的后福特主义过渡。多品种小批量生产的产品日益增多，新产品开发和产品结构更新换代的周期日益增多。创新能力的培养已成为现代教育的主要任务。二是在劳动界，靠熟练动作创造价值的劳动越来越多地被机械所代替，现代职业劳动出现了三大跨越，即由体力劳动向脑力劳动跨越，由动作技能向心智技能跨越，由蓝领劳动者向白领劳动者跨越，知识结构和层次需要不断调整和提高，要求培养高素质的实用型人才。三是现代社会是一个信息密集的社会，受教育者不可能在一次受教育中获得从事本职业

4、所需要的全部信息，终身教育已成为现代教育的一个重要特征。从形式讲，开放英语教育是对全社会的开放。开放英语教育的内涵是，改变陈旧的人才培养观念，打破以教师为中心，只是注重传授的传统教学模式，建立“以学生为中心，以学习为主”的新型教学模式，是教学领域中的一场革命。　　二、开放英语教育教学模式的特征表现为　　1．开放性。具体表现为教学计划，教学大纲，教学内容，教学服务管理等是开放的。学生有评价、选择、督促的权利。甚至可跨地区学习的空间，自主决　　电大《开放英语》课程辅导教学的一点思考　　[摘要]本文分析了电大开放英语的课程特点和教学目的以及教材的性质、内容，主要阐述了由此而设计的“导学-自学-助

5、学”的辅导策略及对此的反思。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　[关键词]开放英语课程辅导教学策略　　一、《开放英语》的主要特点及教学目的　　《开放英语1-4》是电大开放教育各类专科、本科专业的公共英语必修课，它是针对成人学生英语的学习情况及学生毕业后的实际工作的需要，将听、说、读、写有机结合，突出综合性使用能力的培养。教程的编排本着“自主学习”的原则，设计合理，任务短小，方便学习者利用

6、零散时间自主学习。本课程的教学目的是：通过学习，学员应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写的能力，为下阶段的学习打好基础。以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程的重点是在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学员实际使用英语进行交际的能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。　　二、《开放英语》课程辅导的认识　　教材中的每一单元都包括：学习目标、学习活动(activity)、语言要点、文化点滴(culturenotes)、导学帮助、学习技巧、学后小结(rev

7、iewreminder)、词汇学习　　新课程背景下英语开放性教学的思考目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　实施开放性的任务型教学，即同一个问题在一种情况下可能是封闭性的，而在另一种情况下又有可能是开放性的。开放性的课堂