废弃材料做圣诞树

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时间:2018-12-27

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划废弃材料做圣诞树  巧手制作圣诞树  叶琼  一、活动目的:  1﹑知识技能目标:  通过学生查找相关资料,了解圣诞节的有关内容。运用所学知识进  行多种不同的构思、设计和制作。  2﹑能力发展目标:  以小组合作的形式开展活动,培养其互帮互助的合作意识和竞争意  识。进一步丰富学生的想象力和创造能力。  3﹑情感态度目标:  提高学生手工制作的技能、审美能力和对美好生活的热爱。  二、活动准备:  彩色卡纸、剪刀、固体胶、海绵纸等。  三、活动过程:  1、导入:  听

2、歌曲《铃儿响叮当》。同学们能想到什么?离我们最近的节日要目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  数圣诞节了。说到圣诞节,你想到了什么?同学们知道的可真不少。圣诞节虽然  不是中国人的传统节日,但大街上早已洋溢着欢庆圣诞节的气氛。  这节课让我们一起来做一棵能为我们带来好运和愉快的圣诞树,陪  伴我们度过一个愉快的圣诞节吧。  2、板书课题:巧手制作圣诞树  3、同学们先来欣赏一组手工

3、制作的圣诞树。  4、制作步骤  A、将最大的卡纸对折一下,卷成一个锥形,用透明胶固定住。把底部多  余部分剪掉。  B、把海绵纸对折4次裁剪开,海绵纸剪边贴双面胶在最上边。  C、把海绵纸剪成条对折按一定顺序排列粘贴。  D、顶部做花团处理、整体开始装饰。  一棵漂亮的圣诞树就做好啦  师:这是老师设计的制作过程,但总觉得有些地方可以更完美。同学们  可以在这个过程的基础上进行改进,充分发挥自己的想象,小组成员合作,设目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安

4、保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  计制作一棵更精美的圣诞树,相信同学们一定比老师做的更好!做完后,小组  之间比较一下哪组的设计制作是最棒的,评选出优胜小组,奖品奉送。  5、温习提示:  ①用剪刀时注意安全,别伤到手。  ②小组成员协力合作,人人参与。  ③设计制作要节约用纸。  ④快速高效。  ⑤做完后,剩余的卡纸、碎屑和制作工具一起放入资料袋。  6、动手实践:  学生制作,教师巡堂指导。7、汇报展示作品。  贴画:  创意造型:  画画:  8、优胜小组:  奖品:红包鞭炮  师:让我们对获奖的小组表示祝贺,也为我们全体同学的  

5、共同努力表示肯定,为自己鼓掌加油。同学们的想象力与创造力真是丰目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  富,做出了这么多富有创意的作品,真是太了不起了!用同学的巧手制  作出的圣诞树来装饰我们的教室,该是多么漂亮!  四、总结升华  1、师:在优美的音乐声中,我们的手工制作即将结束,你有什么  要说的吗?教师相机板书。  2、师:是啊,今天我们不仅了解了很多圣诞节的有关知识,还动手制作

6、了很多富有创意的作品,锻炼了我们的能力。希望同学们以后继续发扬爱学习,爱思考、爱动手的好习惯,把我们的生活装扮的更美好!  巧手制作圣诞树教学反思  叶琼  本节课结合了即将到来的圣诞节进行。圣诞节,我校是很重视的一个节日,学校会举办大型的活动。同学们都非常喜欢。因此设计了此次活动。  本节课分四个环节:⒈在回忆对圣诞树的印象,而后运用图片让学生观察  圣诞树的外形特征等。⒉通过观察操作材料设想制作方法。⒊学生操作。⒋展  示与讲评。在环节设计的过程中,遵循《指南》精神,避免出示范画。重点为目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业

7、水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  大胆述说对圣诞树的印象,观察材料设想制作方法。难点是能注意材料间的衔  接与空间的布置。难点渗透在第二环节中解决。在学生尝试的过程中,教师作  为支持者、指导者进行引导,注意材料间的衔接与空间的布置。活动中,同学  的积极性非常高,师生互动比较好,最后呈现的作品也比较理想。  研讨反思后,存在的问题还是较多:回顾目标,第

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