小孔成像实验心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小孔成像实验心得　　关于小孔成像实验的观察日记　　今天上科学课，我们班同学可高兴了，因为老师昨天老师布置我们看了课本，说是今天上实验课。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　上课铃响之前我们就

2、来到了实验室里，老师已经做好了准备。讲台上有蜡烛，硬纸板，白纸片等东西。老师说我们今天做一个小孔成像的实验，老师先把一张硬纸片用削的很尖的铅笔扎了一个圆圆的小孔，然后在光具座上依次放上蜡烛、硬纸片、白纸屏。然后把他们都调到同一高度上，我们拉上了窗帘。接着老师点上一支蜡烛，蜡烛亮了，老师把蜡烛放在靠近小孔的地方，白纸屏放在小孔的另一面。咦，我们发现，白纸屏上出现了一个蜡烛的火焰，而且是一个倒立的烛焰。太好玩了，怎么会是倒立的呢？老师说这是蜡烛的像。老师又前后移动白纸，让我们观察烛焰的像有什么变化。我发现当

3、白纸离小孔较近的时候，像小而且明亮；当白纸慢慢远离小孔的时候，像慢慢变大，亮度变暗。老师说：让我们改变小孔的大小，我们再来观察蜡烛的像有哪些变化吧！于是老师在硬纸片上，扎了几个大小不等，形状不同的孔，这时候我发现白纸上出现了好几个和小孔相对应的倒像。它们的大小都一样，孔越大像反而不清楚，孔如果是小孔小，它的形状不论是方的、圆的、扁圆的，像的清晰程度和形状都很好。这个实验真是太有趣了。　　之后老师鼓励我们上讲台演示他刚才的实验过程，我有幸去演示了一下。感觉挺好，有点激动，当时我就想着回家我也做个这样的实验

4、。　　通过这次实验我们知道了：光是延直线传播的。而且通过小孔成的像在一定的条件下是倒立的。　　前鲁小学葛儒艳　　指导教师夏杰　　小孔成像　　初二十九(转载于:写论文网:小孔成像实验心得)班陈雪静　　步骤：1、准备一个易拉罐、一支蜡烛、一张保鲜膜　　2、去掉易拉罐顶部，并在其底面钻一个小孔　　3、将保鲜膜平整地铺在易拉罐顶部　　4、点燃蜡烛，使其立于桌面　　5、将小孔对准蜡烛火苗，在用保鲜膜制作的光屏上看见火苗的倒立的影像，实验成功　　结论：火苗的影像通过小孔在光屏上成为其倒立的影像，证明了光的直线传播的

5、原理　　如何成功做好小孔成像实验　　小孔成像实验是小学科学课程必做的一个实验。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　湘教版教材科学三年级下册第五单元第一课55页就安排了这个实验，教材强调了小孔成像是光线直线传播的最好证明之一，小孔成像实验是一个经典实验。教材叙述如图1。　　图1　　教材中设计了一个能够看

6、到小孔成像的实验盒，找一个纸盒，在盖子上打小孔，把底部换成半透明纸。就能够看到小孔成像的现象。教材设计如图　　2　　图2　　小孔成像看似一个非常简单的实验，但在普通教室里完成这个实验很困难。在实验中出现下面3种现象。　　1、物体亮度不够。　　2、物体边沿不清。　　3、环境亮度太大。　　为了在课堂上做小孔成像实验，设计一个效果明显、操作容易、稳定性好的实验装置。设计如图3，供在教学中遇到同样麻烦的同仁分享。　　图3　　具体做法是：我将一个牙膏盒切断，有底板的一端打小孔，没有底板的一端用薄白纸封起来作成像膜

7、。然后放入乒乓球盒中间，在乒乓球盒一端挖一个三角形，另一端挖一个圆形用于观察。观察时，只要将挖三角形的一端对着光线强的方向，在另一端就可以清楚地看到倒立的三角形图像。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　这个装置在课堂上给学生观察时，有如下优点：　　1、效果明显。学生不要仔细观察就能看到明显的倒立的三角

8、形图象。　　2、操作简单。只要老师示范一下，学生就全部会使用，只要求朝向光线强的方向观察，没有别的注意事项。　　3、稳定性好。只要求朝向光线强的方向，光线越强越好。不会因成像物体的相对位移而要反复调整。　　4、模仿容易。有些实验，我要求学生在课堂上做过以后，回家再做一次，既是巩固，也可能有新的发现。这个装置学生一般可以做出来。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业