幼儿园小班环境创设计划

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园小班环境创设计划　　篇一：幼儿园环境创设计划　　萧江　　镇小童洲幼儿园二○一一年度环境创设计划　　一、指导思想：　　幼儿园环境是幼儿　　园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园　　教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方　　面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的　　过程中，体现幼儿

2、与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园　　环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利　　用空间，体现幼儿园语言特色，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画　　面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿　　园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场

3、安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　二、具体内容和措　　施：　　班级环境布　　置　　1．班级墙面布置　　本学年的班级墙面　　布置要求各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着　　季节的变化，创设与教育相吻合的环境，各班教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到　　幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环　　境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点　　缀；本学期教师应将

4、幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由　　单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计　　划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人　　人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。　　2．设置班级活动区目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技

5、能及个人素质的培训计划　　为使幼儿园的每一　　块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作　　用，我们必须对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解。将收集材料和创设环　　境的过程作为幼儿的学习过程。在发动幼儿集体讨论决定了区角布置或墙饰的内容后，我们　　应和幼儿一起准备材料并进行设计制作。要给幼儿自主选择和使用材料的权利。支持、启发　　和引导幼儿与环境相互作用。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教　　

6、师根据教育目标和内容提供的环境材料，我们都应积极支持和鼓励幼儿进行探究和操作活动。　　在指导幼儿进行探究操作活动时，我们要改变以往的“检查者”的角色，把精力从“检查玩　　具是否掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生矛盾了”等问题转移到幼儿的探究和操作活动上　　来，关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。结合　　幼儿园语言特色的创建，语言区角形式多样，并随时进行观察，并根据幼儿的需要及时更换目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保

7、其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　活动材料。做到因人施教，全面提高幼儿知识水平以及各种能力。　　3．合理利用家长园　　地　　家长园地是教师与　　家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点　　及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长　　了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表　　现。　　幼儿园环境　　

8、创设　　1．创设具有语言特　　色的幼儿园环境　　利用幼儿园的各个　　空间，通过各种形式创设一个具有书香型的幼儿园环境。在长廊区、走廊上、楼梯口及大门、　　小门厅、走廊墙裙等地方，以好书推荐、绘本封面、童话故事、古诗、成语、文字演变等关目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个