川教版五年级下册信息技术教学计划

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划川教版五年级下册信息技术教学计划  XX秋期高县蕉村镇中心小学校五年级信息技术教学工作计划  王忠文  一、基本情况分析:  本期将如同让学生进一步了解计算机的软件的使用,学习看图文件的欣赏和传递,学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具,巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表;申请自己的电子邮箱,收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣,学会观察、思考、联想、大胆操作实践,来获取自己想得到的东西,表达

2、自己的思想,培养学生的创新精神和实践能力。  二、教学目标:  (a)掌握操作系统的使用,学会对看图文件的应用。  (b)图块处理的基本操作,学会给图块添上影子和设置颜色。(c)学习网络基础知识,会用浏览器,收藏网站、查找信息和制作统计表。  (d)使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养创新精神和实践能力。  三、教学方法及形式:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺

3、利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划川教版五年级下册信息技术教学计划  XX秋期高县蕉村镇中心小学校五年级信息技术教学工作计划  王忠文  一、基本情况分析:  本期将如同让学生进一步了解计算机的软件的使用,学习看图文件的欣赏和传递,学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具,巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表;申请自己的电子邮箱,收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣,学会观察、思考、联想、大胆操作实践,来获取自己想得到的东西,表达自己的思想,培养学生的创新精神和实践能力。  二、教学目

4、标:  (a)掌握操作系统的使用,学会对看图文件的应用。  (b)图块处理的基本操作,学会给图块添上影子和设置颜色。(c)学习网络基础知识,会用浏览器,收藏网站、查找信息和制作统计表。  (d)使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养创新精神和实践能力。  三、教学方法及形式:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划

5、  1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。  2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点,采用“任务驱动”教学方法法。  从学生的角度是围绕一个教学目标,让学生了解相关的知识和操作方法,可以上机操作完成相应的任务,并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干,大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心。在学生整个学习过程,伴随着他们的是一次又一次的成功与自信,有利于调动学生学习的兴趣和积极性。  从教师的角度说:“任务驱动”是一

6、种建立在主义教学理论基础上的学习方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务,掌握相关的知识和操作方法,并引导学生进行知识的建构,鼓励学生大胆动手、勤用实践,勇于探索。  3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等栏目,引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导,鼓励他们善于举一反三、解类旁通,有意识地训练学生,加强对学生能力的培养。  四、本期课时安排。目的-通过该培训员工可对保

7、安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  1课时试卷评讲新学期要求成本10课时半期综合检查  2课时计算机的软件11课时巧用浏览器查找喜欢的网站  3课时用看图软件欣赏图片12课时从网上收集数据制  作统计表  4课时用看图软件传递图片13课时多媒体电脑DIY5课时巧画对称图形14课时申请自己的电子邮箱,收发电子邮件  6课时给图形添上影子15课时收发电子邮件

8、7课时画块和颜色设置16  录”  8课时制作统计表17  9课时调整表格18  课时建立自己的“通信综合实践活动复习考试  米易县第一小学校XX—XX学年度  四年级下册信息技术教学计划  陈官田  一、学情分析目的-通过该培训员工可对保安行业有

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