[饮食]南京财经大学

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1、南京财经大学2008—2010年度校内岗位津贴实施方案为进一步深化人事制度、校内分配制度改革，建立有效的激励约束机制，根据教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》的精神，在总结我校岗位津贴方案实施经验的基础上，制定我校新一轮（2008—2010年）岗位津贴实施方案。一、指导思想及原则㈠正确处理“效率”与“公平”的关系，进一步完善以按劳分配为主体，以岗定薪、优劳优酬为主要内容的校内岗位津贴分配方案；坚持向教学科研一线倾斜，向拔尖人才、优秀学术带头人和骨干教师倾斜，向一流业绩倾斜，将教职工收入与岗位职责、工作能力和实际贡献等直接挂钩，充分发挥分配的激励功能。㈡强化岗位

2、意识与责任意识，强调爱岗敬业和进取奉献，体现满负荷工作的原则，使教职工个人收入的增长与工作量的增加和质的提高密切结合。㈢体现分类管理的原则，后勤社会化及经费包干部门、校办产业等根据学校的统一规定，制定相应的分配办法并报学校批准后执行，其他部门执行学校统一的分配办法。二、实施的范围和对象㈠实施校内岗位津贴制度的范围：学校各教学科研部门、教学科研辅助部门、党政管理部门、群众团体等。㈡实施校内岗位津贴制度的对象：上述部门全额拨款事业编制在职在岗的教学科研人员、教学科研辅助人员、党政群团管理人员、其他专业技术人员及工勤人员。三、教职工工资构成实施校内岗位津贴制度后，教职工在职在岗期间的工

3、资由固定工资、校内岗位津贴两大部分组成。固定工资由职务（技术等级）岗位工资、薪级工资、省定综合补贴、房贴等部分组成；校内岗位津贴由本方案所规定的岗位津贴、课时津贴、专项奖励等部分组成。四、校内岗位津贴实施办法35㈠根据学校事业发展的需要以及岗位职责、职务等因素，校内各级各类人员分为教师岗、专职科研岗、党政管理岗、教学科研以外其他专业技术职务岗、工勤人员岗5个系列，依据岗位性质分设若干层次。其中，专职科研岗只设在具有实体建制的科研机构中。㈡学校根据不同类别，分别制定岗位津贴实施办法。㈢各类岗位的校内岗位津贴标准，见附表1至附表4。㈣学校成立“教学科研人员岗位进档审核小组”，负责教学

4、科研人员岗位津贴档次的确定；其他人员岗位津贴由人事处根据其岗位和职级确定。人事处负责全校教职工校内岗位津贴的管理工作。㈤新一轮校内岗位津贴岗位进档聘任根据上一轮考核期（2005—2007年）完成的业绩确定，完成上一轮考核期规定任务、考核合格者进入新考核期的相应档次，岗位津贴档次一定3年。1．上一轮考核期年度考核基本合格、不合格的进档处理办法。⑴教师岗人员在上一轮考核期内，出现年度考核不合格或课程教学评价（学生、督导、专家）年度平均分低于60分者，一般应调离教学岗位，并视情况采取进修、转岗、待岗等方式处理;专职科研人员承担教学任务，如课程教学评价年度平均分低于60分者，原则上不得再

5、继续承担教学工作。经考核重新上岗者按如下办法核定岗位津贴：两年基本合格者进入同级别最低档；有一年不合格者降一级核定津贴档次（例：某A符合教授Ⅱ档条件，但年度考核不合格，则确定为副教授Ⅱ档）。⑵党政管理人员、教学科研以外其他专业技术人员、工人，在上一轮考核期内有一年度考核不合格或连续两年考核基本合格者，降一级核定津贴档次。⑶各类人员连续两年年度考核不合格或连续两年课程教学评价年度平均分低于60分者，一律解聘，进入学校富余人员交流中心。2．新一轮考核周期内，职务变动者岗位津贴按以下办法进行。⑴教学科研人员专业技术职务晋升后，从生效的次月起，当年岗位津贴进入新任专业技术职务的最低档；次

6、年起根据教学科研实际业绩重新核定岗位津贴档次。⑵党政管理干部提任职务（职级）、教学科研以外其他专业技术人员专业技术职务晋升、工人技术等级晋升，从晋升生效的次月起，岗位津贴按新任职务（职级、等级）档次核定。㈥教学科研人员岗位津贴发放的说明。351．教师岗人员岗位津贴发放的说明。教师岗人员必须完成岗位规定的职责和任务，同时在工作量要求上按照所承担课程的不同类别以及职务实行基本教学工作量制度。基本教学工作量是指1个教师在1个自然年度内应当完成的最低教学工作量。履行岗位职责、完成岗位任务和基本工作量的情况作为考核、计发津贴的依据。教师岗人员的教学工作量由课堂教学、毕业论文（设计）指导、实

7、习指导、指导研究生四部分构成。其中，教师岗人员完成的课堂教学工作量不得低于基本教学工作量的70%。教师岗人员还须履行本岗位应当履行的其他工作职责，如，拟定或参与拟定教学大纲、选定教材、布置并批阅作业、命题、监考、阅卷、指导本科生等基本教学工作。教师岗人员基本教学工作量按下表核定。年龄超过60周岁的教授工作量标准按同类别教授工作量的2/3计算。教师岗人员基本教学工作量表（标准课时／年）职务课程类别教授、副教授讲师助教一般课程240220200公共政治理论课260260260公共外语