学年第一学期德育工作总结

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1、2012学年第一学期德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是学校教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下,牢固树立“育人为本、德育为先”观念，努力实现全员育人、全程育人、全面育人，将培养行为优良学生作为学校德育工作的出发点和归宿点，取得了；较为显著的德育绩效。一、撑好一个支点，继续加强队伍建设1．落实全员德育。学校以年级组为单位，重视培养教职工参与学校管理、班级管理的意识和能力，要求树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，

2、相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、周一大讲堂等活动中开展政治理论学习，学好“十八大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。2．加强班主任队伍建设（1）班主任例会。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。定期召开班主任会议，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习，撰写德育案例，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育多样

3、化，整体提高班主任工作水平。（2）规范班主任考核。从班级常规管理（“纪律、卫生、推普”三项竞赛）和班级参与的各项活动等两个方面进行评比综合评价班主任的工作能力，并作为30%绩效工资的一个重要依据。（3）结合市班主任风采比赛、班主任基本功比赛等活动，先在学校班主任队伍中开展了评比、选拔，择优参加市比赛。提高了班主任参与活动的积极性、主动性。3．充分发挥党团员的德育先锋作用以“创先争优”活动为契机充分发挥学校党团员的德育先锋作用。将“创先争优”贯穿整个师德教育活动的始终，以“周一大讲堂”为平台，庆祝第29个教师节为契机，开展多形式的党团员活动，充分发挥党团组织的

4、模范带头作用。4．落实德育导师制度。落实四项制度：一是建立了受导学生档案制度。要求每位德育导师落实1名受导学生，并为他们建立成长档案，内容包括学生家庭情况、道德品质、心理健康和学业调查等方面，对学生每一周期的表现及每次考试后的成绩逐一登记，绘制学生学业、行为等变化曲线，通过分析对照，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，然后制订受导学生的改进方向和发展目标并指导其完成。二是建立了家校合作联络制度。要求德育导师必须对受导学生本人及其家庭情况有清晰的了解，每月至少与受导学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法，共同探求家校合作教育

5、新模式。三是建立了师生谈心汇报制度。要求每位德育导师建立导师工作记录袋，记录师生活动全过程。“德育导师”每月至少与受导学生进行一次个别谈心，及时了解学生思想状况，帮助学生制订切实可行的学习和生活计划；要求受导学生每周一次向“导师”汇报学习生活情况。四是建立了德育导师考核制度。学校成立德育导师制工作领导小组，通过对每位导师工作手册的记录情况、受导学生和家长对导师工作的评价情况、受导学生的实际表现进步情况和班主任及学科教师对德育导师的评价情况采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核。 二、树好一面旗帜，继续深化文化建设1、学校以“人文乒乓”为抓手深化校园文

6、化建设。通过一个学期师生的共同努力，学生对乒乓的历史、乒乓运动员的感人事迹有了更深的了解；对乒乓知识也有了初步的感受，更加深了对乒乓运动的喜爱之情。学校乒乓球队参加市比赛获得了优异成绩。校“人文乒乓”的课题也即将结题。更可贵的是师生从“人文乒乓”中感受到了“团结协作，拼搏创新”的精神，并付之于工作和学习之中。2、“我为书狂——系列读书活动”继续改革、深化。第六届“我为书狂”系列读书活动在原有几届的基础上，活动更加丰富，内容更加充实，参与面更加广泛，真正成为了我校少先队活动的一个品牌活动。主要活动有：（1）一年级的拼音测试。为有效提高一年级的拼音教学效果，少先

7、队结合教导处开展了一年级拼音测试。本次测试从开始到结束的两个多月时间里，一年级的语文老师和学生都进行了精心的准备。测试结果也较令人满意。（2）四、五、六年级的课外阅读知识竞赛。本次竞赛侧重的是课外阅读内容。全体五、六年级学生参与，每个完成一份知识答卷，并在此基础上进行了班级总分、平均分等的计算。（3）一至六年级的“快乐读书，快乐成长”黑板报比赛。通过老师和学生的努力，一幅幅精美的黑板报呈现在眼前，并评选出了六（3）班等7个优胜班级。本次活动，除了学校的一些展示活动外，各班还进行了自主的，富有创新的各类读书活动，并根据学校读书活动的方案各班均制定了班级读书活动

8、的计划，活动结束后也针对活动写了总结。如（1）开展“